【摘 要】
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<正>当前,院校数量占我国普通高校总数的52%的高等职业教育已全面进入质量提升阶段[1],高职院校内部体制改革必将不断深入,尤其是部分优秀高职院校建设已经进入后示范时期。
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<正>当前,院校数量占我国普通高校总数的52%的高等职业教育已全面进入质量提升阶段[1],高职院校内部体制改革必将不断深入,尤其是部分优秀高职院校建设已经进入后示范时期。中层干部作为推进学校内涵式发展的重要组织者和实施者,是推动高职院校又好又快发展的关键力量。一、高职院校的改革发展任务给中层干部提出新要求1.后示范高职院校的建设和发展对中层干部能力现状提出新要求2006年至2012年,教育部、财政部先后实
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<正>作为班主任,我感受到帮助科任老师的快乐和来自科任老师配合所获得的成就感;作为普通老师,我更感受到,老师之间相互配合是多么的重要和必要。而要做到这样,我认为在实际
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出门作客。如果是老朋友聚会，大家彼此熟络沟通无碍，事情就非常简单；但是，如果是到一个新的环境作客，自己的首次亮相所留下的印象极为重要。这个时候，有两件事情非常费神：一是衣着，整装还是休闲？个性还是随众？再就是说话，张扬还是低调？沉默还是饶舌？如果就是为了深刻印象的话，朋克式的扮相，张嘴粗话，肯定是可以达到目的的；如果是为了留下一种美好印象，简朴的衣着，沉默寡言也是可以的。问题是，如果为了留下深刻的
【作者简介】 龙应台，台湾省高雄县大寮乡人，毕业于台南成功大学外文系，后获美国堪萨斯州立大学英文博士学位，曾任教于美国、台湾、德国多所大学。台北市文化局首任局长，现任教于香港大学和台湾清华大学。著有《野火集》《银色仙人掌》《百年思索》《我的不安》《孩子你慢慢来》等十多部作品。
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