作文教学一直是语文教学的重头戏。一个优秀的语文教师应从提升学生的作文能力入手，在作文上下功夫，让学生写出真正的好文章来。结合自己多年的作文教学经验，就作文教学中如何积累材料,谈谈个人粗浅的看法：
　　
　　一、要学会阅读
　　
　　阅读是作文的前提，也是作文的基础，是积累作文材料的重要一环。由于受时间和空间的限制，学生们不可能“亲历亲见”，为此，许多老师为提高学生的写作水平，主张学生每天大量阅读。通过阅读来积累，来提高写作水平。有些学生每天也确实在勤读苦抄，却收效甚微。原因是在于这种阅读大多是浮光掠影，“看热闹”式的“虚”读，而不是潜心的“研”读。宋代著名大学问家朱熹强调“读书有三到，那就是要心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。”而一些学生在阅读或摘抄之后，就抛在一边，不再“谋面”。这种一次性的阅读怎么会留下深刻印象？阅读积累一定要在“熟”字上下功夫。读熟了，才能钻得深，悟得透，使精美的语言、精华的思想、精警的智慧储入自己语言宝库。待到自己写作时就会文如泉涌，流注于笔端，写出美妙的文章来。
　　
　　二、一定要学会观察
　　
　　鲁迅曾说过：“如要创作，第一项观察。”可见观察的重要性。它是学习知识的基础，体验生活的媒介，获取材料的源泉。因此，指导学生学会观察最重要的是一个“细”字，观察事物要细致入微，抓住主要特征，要看“清”了，才能写得精彩；在作文教学中，要结合实际训练，多写些观察日记，受益匪浅。
　　
　　三、一定要重视切身“感受”
　　
　　只有写自己亲身经历的事情，才能写出富有真情实感的文章。平时学生之所以写不出好文章来，就是缺少生活，而感到“言之无物”。指导学生学会体验，深入体验，要学会多思多想。让学生在作文时，把自己的人生体验，感悟写出来，那就不乏是一篇好文章。
　　总之，在作文教学中，要从“积累材料”入手，指导学生学会阅读，学会观察，学会体验，学生的写作水平一定能大幅度提高。
　　(作者单位：136500吉林省梨树县梨树镇城东中心小学)