【摘 要】
:
随着科技的发展,把信息技术融入课堂,已成为教育发展的必然趋势。将“线上网络教学+线下课堂授课”相结合的混合式教学模式应用于医学检验技术专业必修课程“临床血液学检验技术”中,通过合理重构教学内容,规划教学设计与实施方案和教学评价与考核体系,利用现有网络平台丰富的课程资源,以及智能移动终端的普及赋予的便利性,极大提升“临床血液学检验技术”课程的教学质量和教师的教学水平,同时促进学生创造性、创新性思维的培养。
【机 构】
:
广东医科大学医学技术学院,广东医科大学图书馆
【基金项目】
:
2020年度广东医科大学一流本科建设重点项目“临床血液学检验技术线上线下混合式一流课程”(4SG19049G)。
论文部分内容阅读
随着科技的发展,把信息技术融入课堂,已成为教育发展的必然趋势。将“线上网络教学+线下课堂授课”相结合的混合式教学模式应用于医学检验技术专业必修课程“临床血液学检验技术”中,通过合理重构教学内容,规划教学设计与实施方案和教学评价与考核体系,利用现有网络平台丰富的课程资源,以及智能移动终端的普及赋予的便利性,极大提升“临床血液学检验技术”课程的教学质量和教师的教学水平,同时促进学生创造性、创新性思维的培养。
其他文献
目的:探究miR-10a、miR-21联合预测老年重症脓毒症患者28 d病死率的价值。方法:回顾102例老年重症脓毒症患者的资料,根据预后情况分为死亡组和存活组。比较2组入院时外周血miR-10a、miR-21,分析死亡的影响因素、APACHEⅡ评分与外周血miR-10a、miR-21的相关性及miR-10a、miR-21联合预测患者病死的效能。结果:28 d病死率为28.43%;死亡组外周血miR-10a、miR-21表达水平显著高于存活组(P<0.05);APACHEⅡ评分≥20分、CRP≥40
免疫炎症反应在慢性阻塞性肺疾病(COPD)中发挥重要作用。诱导性支气管相关淋巴组织(iBALT)与COPD异常免疫炎症反应的关系非常密切。然而,目前COPD中iBALT的产生机制及临床意义尚未完全明确。本文综述了近年来关于iBALT发生机制、标志物及其靶向治疗药物的研究进展,可为COPD免疫炎症反应的预防、治疗提供新的思路。
目的:研究苗药熏蒸验方对体外培养骨性关节炎(OA)家兔软骨组织的治疗作用及机制。方法:除正常组外,其余各组采用碘乙酸钠构建关节炎家兔模型,造模成功2周后,取软骨组织随机分为正常组、模型组、盐酸氨基葡萄糖阳性对照组(10 mmol/L)、苗熏低剂量组(360 mg/ml)、苗熏中剂量组(720 mg/ml)、苗熏高剂量组(1 440 mg/ml)。于37℃、5%CO2培养箱内,在含10%血清的含药培养基中培养2 d和4 d。ELISA检测培养液中软骨组织所分泌的IL-1β、TNF-α水平,实时荧光定量PCR
本文以长三角地区科技工作者时间分配和健康状况为研究对象。运用多元回归等方法,分析了883份长三角地区科技工作者的有效问卷。结果发现:当前科技工作者时间分配不合理、身心健康欠佳的情况严重,其中青年群体存在缺睡少动问题,高校教师和工程技术人员健康风险突出;时间分配和身心健康之间存在重要的交互影响,运动、睡眠、工作自主性等能提高身心健康水平,而压力、幸福感对工作时长、睡眠时间、工作自主性等分别有不同的影响。结合深度访谈、专家咨询等,课题组分析了时间分配不合理、健康状态欠佳的原因。最后从人才管理、科研管理、用人单
南充市仪陇县农民工服务中心坚持把做好农民工服务保障工作作为重要政治任务强力推动,在开展去冬今春农民工服务保障“七大专项行动”中做足了“实”字文章。办实事,传递家乡温度对在本地务工的外乡农民工、未返乡农民工和返乡农民工通过座谈会、电话、微信、进企业、赴务工聚集地等多种形式进行慰问,并认真做好“三留守”关爱服务工作。
学生资助工作正在经历一个从物质保障型帮扶资助逐步向融经济物质、精神心理、发展能力为一体的发展性资助育人模式转变重要的转型期,构建发展性资助体系非常迫切。江苏农林职业技术学院致力于构建“以经济资助为基础、以制度建设为保障、以思政教育为途径、以能力提升为目的”的四位一体发展性资助体系,并通过创新创业教育为载体的包括引导体系、项目体系、管理体系、评估体系的路径进行构建。
用心去做每一件你认为该做的事情,最算最后的你不是最优秀的,但也一定是最幸福的。本文从依法执教、用情执教、用法执教三个层面阐述作为一名教师应具备的师德师风;从提升专业素养、有仪式感的生活、对未来有期许等方面进行业务提升进行阐述;希望对自身工作、提升有较为清晰的学习、调整有所帮助。
语文是小学教育中的核心科目,也是其他所有科目学习的基础。而在语文教学中,课堂氛围对教学效果有着直接的影响。本文将分析情境教学对小学语文教育的重要性,并探究情境教学在语文课堂教学中的有效应用策略。
近年来,时代发展的同时,现代信息技术也在不断发展,“互联网+”背景下对中职英语教学提出了新需求。2020年新颁布的《中等职业学校英语课程标准》对中职英语学生学习方式和教学方式变革的提出了新要求,认为传统教学模式难以满足“互联网+”背景下中职英语发展的新趋势。本文主要对“互联网+”时代进行了背景分析,分析了“互联网+”背景下信息技术在中职英语应用的优势,阐述了如何借助信息技术和互联网技术对中职英语的进行创新教学,从而提高中职英语教学的效率。
在教育改革时期下,对学前儿童展开生活习惯养成方面的教育已成为幼儿园工作和家园共育的关注点。本文在《3-6岁儿童学习与指导发展指南》的引领下,围绕生活习惯的现状及养成路径进行研究。