情境教学法在初中英语课中的应用

来源 :现代教育科学:中学教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jlq100
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课改要求下,传统的“语法为纲”、“翻译为法”的教学方法已不能适应初中英语教学的需要,为学生创设真实自然的语言学习环境显得尤为重要。运用情境教学法有助于使英语教学变得生动活泼,达到培养学生交际能力和灵活运用英语能力的目的。
其他文献
目前,为提高数学课堂教学效率,使课堂教学更加有效化,每个教师都在教学实践中积极探索,并取得了显著成果。但是随着新课程改革实验的逐步深入,一些深层次的问题也随之出现。笔者根
"互联网+"的出现使社会治理与信息化的融合迈入了新阶段,突出了创新的中心位置,"互联网+"与城市社区治理创新具有极大的耦合性,代表着未来社区治理发展的技术方向。"互联网+"
学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。教师应在教学中,帮助学生形成适合自己的学习策
治理蕴含民主,公民参与公共事务的治理体现了民主的内涵。公共治理的参与规模在一定程度上影响着公共治理的效果,但规模大小与治理效果并非对应关系,也没有一个绝对的最佳规
英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,在许多国家的教育发展战略中占据了突出的地位。当前,我们的基础教育中的初中英语教育正面临着严峻的挑战,如何点燃学生创造性思维的火
英语是一门语言,英语教学的最终目的是培养学生用英语进行交际的能力。创设情景就是为英语学习提供一个英语环境。本文提供了利用实物、多媒体、现实生活三种创设情景的方式,强
【正】近几年来,小班化教学是当代教育实现初中教育优质化的世界性发展趋势。教师的教学模式也随之发生了转变,伴随现代教育步伐,解读教学大纲,我在教学中常用的教学方法是"
口语教学是初中英语教学的重点和难点,也是学生学习的重点和难点。学生的英语表达能力,是衡量初中英语教师教学质量,衡量学生英语水平的关键标准。要提高学生的听说能力.要先培养
证明了Ⅱ1型超有限因子中的三角代数的弱算子拓扑闭的Jordan理想是结合理想。