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案例:
我们班有这样的一位学生:他叫辛航宇,是家中的独生子。他在上课时经常分散精神,一会儿趴在桌子上,一会儿回头玩同学桌面的学习用品,一会又在同桌的书本上乱涂乱画,弄得周围的同学无法上课,怨声四起。一天学习结束,他的座位四周满地垃圾,垃圾、书本、用具、玩具乱七八糟的摆满了桌堂。课间十分钟,他撩撩这个,打打那个,只要他出去玩,进教室的时候就会有一群同学来告状,同学们都不喜欢跟她玩。每次老师布置的课堂作业,在课堂上他都不能完成,他做什么事情都比同学慢,吃饭慢、做作业慢,连考试、测验都无法按时完成。
问题:
1他为什么会有这么多的坏习惯?
2我该怎样做才能转变他这种不良的行为?
分析:
通过他在校的表现和与家长沟通,我觉得造成他不良行为的原因是:对学习缺乏兴趣和自信心,只是随便对待,父母包办代替过多,明明看见孩子磨蹭,还不断地迁就孩子,总认为孩子太小,长大就好了。家里“重智轻德”,孩子缺乏人际交往能力,总想引起别人的注意,但又不知道用什么方法,因而总是适得其反,造成他唯我独尊,任性自私,不合群,同学之间缺少热情。
做法:
一、培养良好的行为习惯
培养他良好的行为习惯重要的是以身立教。我和他制定了协议,我们互相监督,以朋友的方式相处。遇事我们有时交换意见,以达成共识;有时交换眼神,以确定该如何做。在心与心的交流中,我们成了最亲密的朋友。
二、多与家长沟通联系
我经常进行家访,有时面访,有时电访,对他的行为作出及时的反馈。要求家长多放手,给孩子锻炼的机会。指导家长注重实践,持之以恒。如:写完作业必须自己收拾书包,如果第二天忘带了学习用品,坚决不给送,让他知道着急,下次他就知道收拾书包要认真。
三、指导他多参加活动,增加与同伴的联系,改掉任性的缺点
1.我先帮他制定完善了学习生活计划,计划包括认真完成作业、自己事情自己做等,并且设计了一个显示计划完成情况的表格。每天进行对照和督促。计划还要求他每星期做一件好事。
2教他学会自立。培养他的独立精神,也就是说自己事情自己做、自己的主意自己拿、自己管理自己。
3利用班集体的力量,培养他良好的行为习惯。并开展劳动、学习的竞赛,利用奖励、惩罚等教育的措施,让她学会自理和自立。
辅导结果:
通过一个学期的教育辅导,他的自主、自理的能力有所提高,已经可以自己的事情自己做了。能认真及时的完成各科的作业,上课专心听讲,很少分散精神,学习成绩提高很大。所以,他在周记中写道:感谢老师对我的帮助,使我学会了自己的事情自己做,不用父母的操心。对学习也感兴趣,我一定努力学习,争取更好的成绩,来感谢老师对我的耐心、辛勤的教导;也感谢我的家人对我的悉心照顾,我一定不辜负你们的希望!他在养成良好习惯同时,也学会了感恩,这是多么惊人的改变呀。
“好花尤需细心浇枯草润育也能茂。”当然,进行行为习惯的养成教育,还有很多行之有效的方法。作为一名班主任,我最大的感触是:教育是心灵的艺术——是心灵对心灵的感受、理解、耕耘和创造。在教育中,我们要了解、关爱、尊重、赏识每一位学生。对于犯错的学生,不妨给他一把椅子,听他一次倾诉,给他一份同情,送他一份宽容,给他一点建议,送他一份期待。
我们班有这样的一位学生:他叫辛航宇,是家中的独生子。他在上课时经常分散精神,一会儿趴在桌子上,一会儿回头玩同学桌面的学习用品,一会又在同桌的书本上乱涂乱画,弄得周围的同学无法上课,怨声四起。一天学习结束,他的座位四周满地垃圾,垃圾、书本、用具、玩具乱七八糟的摆满了桌堂。课间十分钟,他撩撩这个,打打那个,只要他出去玩,进教室的时候就会有一群同学来告状,同学们都不喜欢跟她玩。每次老师布置的课堂作业,在课堂上他都不能完成,他做什么事情都比同学慢,吃饭慢、做作业慢,连考试、测验都无法按时完成。
问题:
1他为什么会有这么多的坏习惯?
2我该怎样做才能转变他这种不良的行为?
分析:
通过他在校的表现和与家长沟通,我觉得造成他不良行为的原因是:对学习缺乏兴趣和自信心,只是随便对待,父母包办代替过多,明明看见孩子磨蹭,还不断地迁就孩子,总认为孩子太小,长大就好了。家里“重智轻德”,孩子缺乏人际交往能力,总想引起别人的注意,但又不知道用什么方法,因而总是适得其反,造成他唯我独尊,任性自私,不合群,同学之间缺少热情。
做法:
一、培养良好的行为习惯
培养他良好的行为习惯重要的是以身立教。我和他制定了协议,我们互相监督,以朋友的方式相处。遇事我们有时交换意见,以达成共识;有时交换眼神,以确定该如何做。在心与心的交流中,我们成了最亲密的朋友。
二、多与家长沟通联系
我经常进行家访,有时面访,有时电访,对他的行为作出及时的反馈。要求家长多放手,给孩子锻炼的机会。指导家长注重实践,持之以恒。如:写完作业必须自己收拾书包,如果第二天忘带了学习用品,坚决不给送,让他知道着急,下次他就知道收拾书包要认真。
三、指导他多参加活动,增加与同伴的联系,改掉任性的缺点
1.我先帮他制定完善了学习生活计划,计划包括认真完成作业、自己事情自己做等,并且设计了一个显示计划完成情况的表格。每天进行对照和督促。计划还要求他每星期做一件好事。
2教他学会自立。培养他的独立精神,也就是说自己事情自己做、自己的主意自己拿、自己管理自己。
3利用班集体的力量,培养他良好的行为习惯。并开展劳动、学习的竞赛,利用奖励、惩罚等教育的措施,让她学会自理和自立。
辅导结果:
通过一个学期的教育辅导,他的自主、自理的能力有所提高,已经可以自己的事情自己做了。能认真及时的完成各科的作业,上课专心听讲,很少分散精神,学习成绩提高很大。所以,他在周记中写道:感谢老师对我的帮助,使我学会了自己的事情自己做,不用父母的操心。对学习也感兴趣,我一定努力学习,争取更好的成绩,来感谢老师对我的耐心、辛勤的教导;也感谢我的家人对我的悉心照顾,我一定不辜负你们的希望!他在养成良好习惯同时,也学会了感恩,这是多么惊人的改变呀。
“好花尤需细心浇枯草润育也能茂。”当然,进行行为习惯的养成教育,还有很多行之有效的方法。作为一名班主任,我最大的感触是:教育是心灵的艺术——是心灵对心灵的感受、理解、耕耘和创造。在教育中,我们要了解、关爱、尊重、赏识每一位学生。对于犯错的学生,不妨给他一把椅子,听他一次倾诉,给他一份同情,送他一份宽容,给他一点建议,送他一份期待。