论文部分内容阅读
摘要：实践育人工作是新形势下大学生思想政治教育的有效途径，是高校德育工作的重要环节。本文以广东职业技术学院为例，通过设计各种形式的、具有创意的、切合专业特色的实践活动。拓宽了实践育人的平台，丰富了实践育人的形式。
关键词：高校；共青团；实践育人
一、实践育人重要性
坚持教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制。《教育部等部门关于进一步加强高校的实践育人的若干意见》。《意见》全面贯彻落实党的教育方针，创新人才培养模式，对新形势下我国高校实践育人工作进行了全面系统的部署。这是高校实践育人工作新的起点，将进一步提高高校人才培养质量，促进学生成长成才，对高校实践育人工作的常态化、长效化建设具有重要而深远的指导意义。
二、实践育人的实现形式
（一）竞赛活动型实践育人挖掘潜能。
1. 校内竞赛活动，丰富校园文化。
普教有高考，职教有竞赛。技能竞赛是团组织实现实践育人一个重要舞蹈。为了强化学生的专业知识，挖掘学生的内在潜能，增强学生的实践能力，开展了许多专业对口的比赛活动。如，商务礼仪大赛，演讲大赛，PPT讲解大赛，环保服装设计大赛等，这些比赛不仅考验了学生的专业知识，而且还锻炼了学生的表达能力，心理应变能力。
同时通过以赛代训、以赛促学、以赛促教，在校内竞赛的基础上组织参加各类省级、国家级的技能竞赛。近几年，交通学院积极组织全国大学生节能减排科技与社会实践比赛、挑战杯科技作品实践活动、全国大学生数学建模竞赛、全国职业院校技能大赛汽车营销类竞赛提高大学生关键能力，并取得了优异成绩，第四届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛一等奖；全国数学建模一等奖3项、全国二等奖2项、广东省一等奖5项、广东省二等奖5项，广东省三等奖3项。 这些项赛事都是全国各高校普遍认同的重大竞赛，并在全国高校中形成了较为广泛的影响。组织学生参加这些全国性的大赛，有利于培养学生的创新意识、快速地提高实践能力、社会实践能力和团队合作能力，挖掘学生的内在潜能，扩大了大学生的科学视野，为学生走向社会奠定了实践基础，提供了实践经验。同时也增强了高职院校自主创新和做好实践育人工作的信心，提升了高职院校培养技能人才的影响力。
2. 服务型实践育人培养实践能力与爱心。
学生社会实践活动一直被高校视为实践育人的主要形式之一。青年志愿者协会，红十字会这两个志愿者协会，这两个协会以“服务、奉献”为宗旨，积极组织学生参加各种社会志愿者活动。
（1）“三下乡”志愿服务活动。
近年来，努力建设学生实践能力培训基地和“三下乡”志愿服务示范基地——联安中学。通过志愿服务活动的有效开展，让联安中学师生、家长切实感受到来自社会和广交院志愿者对农村中学生成长的关爱，并让志愿者在实践教育中实现自我教育和提升。自2008年以来，团委积极响应团省委的号召， 不断推动更多的志愿者和社会组织参加三下乡志愿服务，经过近几年的实践探索，志愿服务已经逐渐形成了规范化、阵地化、常态化的活动体系，开展活动充分利用大学校园文化的资源优势和成果，呈现出志愿服务参与面广、特色鲜明、机制成熟、成效显著的特点，在辖区高校志愿服务中起到了排头兵的作用，为服务地方和建设幸福广东做出了积极的贡献。
（2）社会志愿服务活动。
2012年，团组织建地铁春运志愿服务队，担负着火车站异地候乘旅客的引导工作。85名广交院学子放弃了寒假休息时间，组成“广交院地铁春运志愿服务队”开赴地铁春运第一线，与全体春运工作者一起，为了圆许许多多人归家之梦而挥洒汗水，倾情付出。通过这样高强度的实践活动，学生们增长了社会见识、丰富了人生阅历、锻炼了自身素质、提高了综合能力。在服务广州、奉献社会的同时，也为自身的发展打下良好基础。
广交院有个特殊的协会——讲解协会。这个协会每年都选拔并培训若干名学生到洪秀全故居和洪秀全纪念馆做义务讲解工作。讲解员要具备良好的沟通能力，口头表达能力，临场应变能力，要具有较好的历史文化素养，要熟谙待人接物的礼仪礼貌。义务讲解活动正为学生提供了良好的实践平台，让学生的各种能力得到快速的提升。
（三）身心疏导型实践育人。
实践育人工作要加强的不仅是学生的实践能力，而且还要加强学生的心理素质，因为只有身心健康的人，才能得到全面的发展，成为高素质人才。广交院在心理健康教育方面做了许多工作，比如一二级学院都设有心理健康部，班上选出心理委员，还设有心理咨询室和心理宣泄室。学院依托学生心理健康部，结合“5.25大学生心理健康日”、“10.10世界精神卫生日”开展以心理咨询、电话咨询、团体培训活动、发放心理健康咨询资料等形式多样的活动，排除学生心理压力，帮助学生解决心理困难，提高适应能力，促进学生健全人格、快乐生活。
（四）自治型实践育人。
广交院一向注重培养学生的自我管理能力，组织能力。学校建立各类学生协会四十余个、学生部门十八个，这些协会和部门都由学生自行管理，教师协助指导。广交院以学生自治组织为平台的实践育人方式，是实践育人工作的创新模式，也是做好实践育人的有效方法。因为这种自治型的实践育人，可以提升大学生的综合素质，增强大学生自我管理意识，提高大学生的各种管理能力和处事能力，促进大学生个性发展，引导了学生自我教育、自我管理、自我服务。
实践育人的形式是多样的、创新的，效果是显著的，然而还存在着一些不足，比如，在竞赛方面，虽然各种比赛活动很丰富，但是很难确保成果质量，学生参与度还不够高，还没有打造出品牌活动，竞赛指导与评比的师资还不够。在社会志愿服务方面，志愿者人数还不够多，服务范围不够广。在心理健康教育方面，硬件设备不够足，有关的活动学生参与度不高。如果学校能进一步加强对实践工作的管理与策划，加大对实践育人工作的投入，必能将实践育人推上新台阶，培育更多新时代需要的高素质人才。
（作者单位：广东交通职业技术学院）
参考文献：
[1]蒋建其.论高校共青团实践育人的实现途径[J].广西青年干部学院学报，2010，20（6）：20-25.
[2]刘富胜.从大学生主体性牲征看实践育人模式的构建[J].重庆工商大学学报，2011，28（5）：141-145.
[3]孙晶晶.论高职院校共青团实践育人的途径[J].网络财富，2010，（20）：92-94.
责任编辑 赖俊辰
关键词：高校；共青团；实践育人
一、实践育人重要性
坚持教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制。《教育部等部门关于进一步加强高校的实践育人的若干意见》。《意见》全面贯彻落实党的教育方针，创新人才培养模式，对新形势下我国高校实践育人工作进行了全面系统的部署。这是高校实践育人工作新的起点，将进一步提高高校人才培养质量，促进学生成长成才，对高校实践育人工作的常态化、长效化建设具有重要而深远的指导意义。
二、实践育人的实现形式
（一）竞赛活动型实践育人挖掘潜能。
1. 校内竞赛活动，丰富校园文化。
普教有高考，职教有竞赛。技能竞赛是团组织实现实践育人一个重要舞蹈。为了强化学生的专业知识，挖掘学生的内在潜能，增强学生的实践能力，开展了许多专业对口的比赛活动。如，商务礼仪大赛，演讲大赛，PPT讲解大赛，环保服装设计大赛等，这些比赛不仅考验了学生的专业知识，而且还锻炼了学生的表达能力，心理应变能力。
同时通过以赛代训、以赛促学、以赛促教，在校内竞赛的基础上组织参加各类省级、国家级的技能竞赛。近几年，交通学院积极组织全国大学生节能减排科技与社会实践比赛、挑战杯科技作品实践活动、全国大学生数学建模竞赛、全国职业院校技能大赛汽车营销类竞赛提高大学生关键能力，并取得了优异成绩，第四届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛一等奖；全国数学建模一等奖3项、全国二等奖2项、广东省一等奖5项、广东省二等奖5项，广东省三等奖3项。 这些项赛事都是全国各高校普遍认同的重大竞赛，并在全国高校中形成了较为广泛的影响。组织学生参加这些全国性的大赛，有利于培养学生的创新意识、快速地提高实践能力、社会实践能力和团队合作能力，挖掘学生的内在潜能，扩大了大学生的科学视野，为学生走向社会奠定了实践基础，提供了实践经验。同时也增强了高职院校自主创新和做好实践育人工作的信心，提升了高职院校培养技能人才的影响力。
2. 服务型实践育人培养实践能力与爱心。
学生社会实践活动一直被高校视为实践育人的主要形式之一。青年志愿者协会，红十字会这两个志愿者协会，这两个协会以“服务、奉献”为宗旨，积极组织学生参加各种社会志愿者活动。
（1）“三下乡”志愿服务活动。
近年来，努力建设学生实践能力培训基地和“三下乡”志愿服务示范基地——联安中学。通过志愿服务活动的有效开展，让联安中学师生、家长切实感受到来自社会和广交院志愿者对农村中学生成长的关爱，并让志愿者在实践教育中实现自我教育和提升。自2008年以来，团委积极响应团省委的号召， 不断推动更多的志愿者和社会组织参加三下乡志愿服务，经过近几年的实践探索，志愿服务已经逐渐形成了规范化、阵地化、常态化的活动体系，开展活动充分利用大学校园文化的资源优势和成果，呈现出志愿服务参与面广、特色鲜明、机制成熟、成效显著的特点，在辖区高校志愿服务中起到了排头兵的作用，为服务地方和建设幸福广东做出了积极的贡献。
（2）社会志愿服务活动。
2012年，团组织建地铁春运志愿服务队，担负着火车站异地候乘旅客的引导工作。85名广交院学子放弃了寒假休息时间，组成“广交院地铁春运志愿服务队”开赴地铁春运第一线，与全体春运工作者一起，为了圆许许多多人归家之梦而挥洒汗水，倾情付出。通过这样高强度的实践活动，学生们增长了社会见识、丰富了人生阅历、锻炼了自身素质、提高了综合能力。在服务广州、奉献社会的同时，也为自身的发展打下良好基础。
广交院有个特殊的协会——讲解协会。这个协会每年都选拔并培训若干名学生到洪秀全故居和洪秀全纪念馆做义务讲解工作。讲解员要具备良好的沟通能力，口头表达能力，临场应变能力，要具有较好的历史文化素养，要熟谙待人接物的礼仪礼貌。义务讲解活动正为学生提供了良好的实践平台，让学生的各种能力得到快速的提升。
（三）身心疏导型实践育人。
实践育人工作要加强的不仅是学生的实践能力，而且还要加强学生的心理素质，因为只有身心健康的人，才能得到全面的发展，成为高素质人才。广交院在心理健康教育方面做了许多工作，比如一二级学院都设有心理健康部，班上选出心理委员，还设有心理咨询室和心理宣泄室。学院依托学生心理健康部，结合“5.25大学生心理健康日”、“10.10世界精神卫生日”开展以心理咨询、电话咨询、团体培训活动、发放心理健康咨询资料等形式多样的活动，排除学生心理压力，帮助学生解决心理困难，提高适应能力，促进学生健全人格、快乐生活。
（四）自治型实践育人。
广交院一向注重培养学生的自我管理能力，组织能力。学校建立各类学生协会四十余个、学生部门十八个，这些协会和部门都由学生自行管理，教师协助指导。广交院以学生自治组织为平台的实践育人方式，是实践育人工作的创新模式，也是做好实践育人的有效方法。因为这种自治型的实践育人，可以提升大学生的综合素质，增强大学生自我管理意识，提高大学生的各种管理能力和处事能力，促进大学生个性发展，引导了学生自我教育、自我管理、自我服务。
实践育人的形式是多样的、创新的，效果是显著的，然而还存在着一些不足，比如，在竞赛方面，虽然各种比赛活动很丰富，但是很难确保成果质量，学生参与度还不够高，还没有打造出品牌活动，竞赛指导与评比的师资还不够。在社会志愿服务方面，志愿者人数还不够多，服务范围不够广。在心理健康教育方面，硬件设备不够足，有关的活动学生参与度不高。如果学校能进一步加强对实践工作的管理与策划，加大对实践育人工作的投入，必能将实践育人推上新台阶，培育更多新时代需要的高素质人才。
（作者单位：广东交通职业技术学院）
参考文献：
[1]蒋建其.论高校共青团实践育人的实现途径[J].广西青年干部学院学报，2010，20（6）：20-25.
[2]刘富胜.从大学生主体性牲征看实践育人模式的构建[J].重庆工商大学学报，2011，28（5）：141-145.
[3]孙晶晶.论高职院校共青团实践育人的途径[J].网络财富，2010，（20）：92-94.
责任编辑 赖俊辰