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“草蛇灰线”法应用于大学物理教学，以设疑式导入新课就近伏脉，激起学生学习新知识的强烈欲望；以悬念式对接相关知识连续伏脉，利于新旧知识的衔接；以拓展式教学远程伏脉，整合教材资源，有意识地进行知识点、学习方法、学习习惯、物理思维等方面的衔接，从而收到良好的教学效果．
大学物理教学中的“草蛇灰线”
【摘 要】
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“草蛇灰线”法应用于大学物理教学，以设疑式导入新课就近伏脉，激起学生学习新知识的强烈欲望；以悬念式对接相关知识连续伏脉，利于新旧知识的衔接；以拓展式教学远程伏脉，整合教材资
【机 构】
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遵义师范学院物理与电子科学学院
【出 处】
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喀什大学学报
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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贵州省重点学科基金资助（黔学位办[2013]18号）,省级理论物理人才创新团队（黔教合人才团队字[2012]08号）.
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