【摘 要】
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<正>从教学实践经验来看,在现行《课程标准》中对"知识与技能"的划分涵盖了基础音乐教育所需要的绝大部分内容。但"知识与技能"作为《课程标准》的总目标之一,其内部分类标准
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<正>从教学实践经验来看,在现行《课程标准》中对"知识与技能"的划分涵盖了基础音乐教育所需要的绝大部分内容。但"知识与技能"作为《课程标准》的总目标之一,其内部分类标准不统一,必然影响《课程标准》全局的设计。仅从个人教学经验出发,甚至从专业音乐教学经验出发,必然会影响"知识与技能"的科学性和可操作性。纵观当下的校级常态课、国家级公开课,我们经常会看到这样的现象:借班上课的教师因学生能力问题无法完成教学目标,教材提供的班
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