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◆摘 要：在高中阶段进行数学课堂教学时，学生具有一定的学习意识和思维模式，教师在开展日常教学时，需要合理融入数学核心素养，确保能够有效提升学生学习能力，强化整体教学效果，本文综合探究高中数学教学培养学生核心素养的具体策略。
◆关键词：高中数学;学生核心素养;培养策略
在进行高中数学教学时，培养学生核心素养具有重要的意义，可以使学生主动参与课堂学习，合理内化课堂所学知识，进而保障学生能够更为充分地掌握数学知识，提升整体教学效果，为了进一步明确高中数学教学如何更为有效地培养学生核心素养，特此进行本次教学研究。
一、更新教学理念
在高中阶段进行数学教学时，教师如果想要对学生核心素养进行更为有效的培养，不仅需要引导学生进行自主学习，合理优化学生学习方式，同时还需要对其进行有效的启发和引导。教师需要科学转变传统教学理念，确保能够对学生主体地位进行有效突出，保证学生能够高度适应现代新课程标准要求，进而确保数学教学能够得到更大的发展，实现整体教学效率的全面提升。在以往开展教育工作时，教师普遍将提升学生成绩作为课堂教学的主要内容，对培养学生素养和能力缺乏重视。在现阶段开展教育工作时，不仅需要提升学生学习成绩，同时还需要关注学生成长历程，对其进行各种优良品质的科学培养，确保能够实现学生核心素养的有效提升，推进学生发展。
二、制定教学目标
高中教师在开展数学课堂教学活动时，只有科学制定教学目标，才能根据学生学习情况和教学内容制定教学策略，进而确保更为高效的实施实践教学活动，科学设计教学环节。通常情况下，高中数学的数学思想极其丰富，教师在开展教学活动时，需要高度重视数学核心概念。因此，在实施具体教育工作时，教师需要严格遵循由浅入深，循序渐进的工作原则。此时教师需要对学生学情课本教材和课程标准三项要素进行深入分析，确定具体教学目标，同时还需要进行三维目标的有效整合。在具体制定教学目标之前，教师需要深入分析教學内容，确保能够使其数学核心素养得到充分凸显。
三、应用现代技术
在信息化时代的今天，具有更为丰富的教学资源和教学内容，可以为学生创造更为广阔的想象空间，强化学生学习欲望。在该种教学环境中，教师需要科学培养学生核心素养，确保能够使学生情感需求得到更高的满足，进而实现教育教学效果的有效提升。在具体实施高中数学教学时，教师通过合理创设直观情境，可以对学生内在情感进行有效激发，使学生更为深刻的理解相关知识。所以，高中数学教师在进行课堂教学，需要对现代多媒体设备进行合理应用，确保可以通过音频，视频，图片等多种形式向学生呈现数学知识，进行直观教学情境的合理创设，使其数学教学实现更高的生动化，形象化和直观化，进而实现学生直观感知的有效增加，对其空间想象能力和立体思维进行有效激发，既然保障学生能够更为深刻的认识图形，提升学生直观想象能力。例如，教师在进行空间直角坐标系的相关内容教学时，为了保障学生具有更高直观想象能力，教师可以应用现代多媒体技术进行直角坐标系的展示，使学生对其形成和性质具有更为充分的认识，进而对其想象空间进行科学树立。
四、优化教学氛围
高中数学教师在进行课堂教学时，需要进行良好文化情境的合理创设，引导学生合理融入学习氛围，确保学生能够更为高效地参与学习，对有序开展教学工作，创建良好条件。一般情况下，高中学生已经能够进行独立思考，所以，教师需要对其进行科学引导，不能对学生过多干预，为学生自我展示创造丰富的空间，确保学生自身能力可以得到更为充分的发挥。同时，教师还需要注意不能将课堂完全交给学生，对其进行科学引导，确保学生在参与课堂学习中具有明确的方向。所以，教师在具体进行教育工作时，需要确保宽严相济，进而保证能够对学生学习兴趣进行有效激发，强化学生学习动力，并对其自学能力进行科学培养。其次，教师还需要对学生思维能力进行科学培养，在课堂教学中，合理应用求异思维，批判性思维和创新思维。最后，教师在进行基础知识的教学时，可以向学生介绍我国数学的发展史，使学生对我国与数学相关的文化知识具有更为全面的了解，从而实现学生数学素养的进一步提升。
五、设置实践活动
教师在进行教学改革时，开放式教学的有效落实能够对学生持续发展进行有效的保障，只有创设宽松开放的环境，才能激发学生学习意识，使其具有更为灵活的思维，进而保障学生具有明确的学习目标和学习方向，对学生智慧进行有效的凝聚，对其课堂教学知识进行有效延伸，实现学生学习范围的进一步推广，进而实现教学资源的全面开发，培养学生核心素养。教师通过科学开展数学实践活动，可以使学生进一步明确生活和数学之间的密切联系，进而学生在解决实际问题时，科学应用所学知识，使学生能够更为深刻的理解课堂教学内容，实现学生解题能力的有效提升。学生在参与数学实践活动时，需要进行观察，实验，操作，推理，调查等各项活动，学生在合作与交流中，能够获得更为深刻的情感体验，对数学的作用产生更为深入的认识，进而对学生全面发展进行有效的保障。
六、结束语
高中数学教师在进行课堂教学活动时，通过更新教学理念，制定教学目标，应用现代技术，优化教学氛围，设置实践活动，能够确保有效培养学生核心素养，确保学生能够合理内化课堂所学知识，强化学生解题能力，推进现代教育工作的进一步发展。
参考文献
[1]周静.高中数学课堂教学中如何提升学生的核心素养[J].好日子， 2019， 000（009）：P.1-1.
[2]张迎春.浅析在高中数学教学中培养学生核心素养的策略[J].考试周刊， 2020， 000（044）：101-102.
◆关键词：高中数学;学生核心素养;培养策略
在进行高中数学教学时，培养学生核心素养具有重要的意义，可以使学生主动参与课堂学习，合理内化课堂所学知识，进而保障学生能够更为充分地掌握数学知识，提升整体教学效果，为了进一步明确高中数学教学如何更为有效地培养学生核心素养，特此进行本次教学研究。
一、更新教学理念
在高中阶段进行数学教学时，教师如果想要对学生核心素养进行更为有效的培养，不仅需要引导学生进行自主学习，合理优化学生学习方式，同时还需要对其进行有效的启发和引导。教师需要科学转变传统教学理念，确保能够对学生主体地位进行有效突出，保证学生能够高度适应现代新课程标准要求，进而确保数学教学能够得到更大的发展，实现整体教学效率的全面提升。在以往开展教育工作时，教师普遍将提升学生成绩作为课堂教学的主要内容，对培养学生素养和能力缺乏重视。在现阶段开展教育工作时，不仅需要提升学生学习成绩，同时还需要关注学生成长历程，对其进行各种优良品质的科学培养，确保能够实现学生核心素养的有效提升，推进学生发展。
二、制定教学目标
高中教师在开展数学课堂教学活动时，只有科学制定教学目标，才能根据学生学习情况和教学内容制定教学策略，进而确保更为高效的实施实践教学活动，科学设计教学环节。通常情况下，高中数学的数学思想极其丰富，教师在开展教学活动时，需要高度重视数学核心概念。因此，在实施具体教育工作时，教师需要严格遵循由浅入深，循序渐进的工作原则。此时教师需要对学生学情课本教材和课程标准三项要素进行深入分析，确定具体教学目标，同时还需要进行三维目标的有效整合。在具体制定教学目标之前，教师需要深入分析教學内容，确保能够使其数学核心素养得到充分凸显。
三、应用现代技术
在信息化时代的今天，具有更为丰富的教学资源和教学内容，可以为学生创造更为广阔的想象空间，强化学生学习欲望。在该种教学环境中，教师需要科学培养学生核心素养，确保能够使学生情感需求得到更高的满足，进而实现教育教学效果的有效提升。在具体实施高中数学教学时，教师通过合理创设直观情境，可以对学生内在情感进行有效激发，使学生更为深刻的理解相关知识。所以，高中数学教师在进行课堂教学，需要对现代多媒体设备进行合理应用，确保可以通过音频，视频，图片等多种形式向学生呈现数学知识，进行直观教学情境的合理创设，使其数学教学实现更高的生动化，形象化和直观化，进而实现学生直观感知的有效增加，对其空间想象能力和立体思维进行有效激发，既然保障学生能够更为深刻的认识图形，提升学生直观想象能力。例如，教师在进行空间直角坐标系的相关内容教学时，为了保障学生具有更高直观想象能力，教师可以应用现代多媒体技术进行直角坐标系的展示，使学生对其形成和性质具有更为充分的认识，进而对其想象空间进行科学树立。
四、优化教学氛围
高中数学教师在进行课堂教学时，需要进行良好文化情境的合理创设，引导学生合理融入学习氛围，确保学生能够更为高效地参与学习，对有序开展教学工作，创建良好条件。一般情况下，高中学生已经能够进行独立思考，所以，教师需要对其进行科学引导，不能对学生过多干预，为学生自我展示创造丰富的空间，确保学生自身能力可以得到更为充分的发挥。同时，教师还需要注意不能将课堂完全交给学生，对其进行科学引导，确保学生在参与课堂学习中具有明确的方向。所以，教师在具体进行教育工作时，需要确保宽严相济，进而保证能够对学生学习兴趣进行有效激发，强化学生学习动力，并对其自学能力进行科学培养。其次，教师还需要对学生思维能力进行科学培养，在课堂教学中，合理应用求异思维，批判性思维和创新思维。最后，教师在进行基础知识的教学时，可以向学生介绍我国数学的发展史，使学生对我国与数学相关的文化知识具有更为全面的了解，从而实现学生数学素养的进一步提升。
五、设置实践活动
教师在进行教学改革时，开放式教学的有效落实能够对学生持续发展进行有效的保障，只有创设宽松开放的环境，才能激发学生学习意识，使其具有更为灵活的思维，进而保障学生具有明确的学习目标和学习方向，对学生智慧进行有效的凝聚，对其课堂教学知识进行有效延伸，实现学生学习范围的进一步推广，进而实现教学资源的全面开发，培养学生核心素养。教师通过科学开展数学实践活动，可以使学生进一步明确生活和数学之间的密切联系，进而学生在解决实际问题时，科学应用所学知识，使学生能够更为深刻的理解课堂教学内容，实现学生解题能力的有效提升。学生在参与数学实践活动时，需要进行观察，实验，操作，推理，调查等各项活动，学生在合作与交流中，能够获得更为深刻的情感体验，对数学的作用产生更为深入的认识，进而对学生全面发展进行有效的保障。
六、结束语
高中数学教师在进行课堂教学活动时，通过更新教学理念，制定教学目标，应用现代技术，优化教学氛围，设置实践活动，能够确保有效培养学生核心素养，确保学生能够合理内化课堂所学知识，强化学生解题能力，推进现代教育工作的进一步发展。
参考文献
[1]周静.高中数学课堂教学中如何提升学生的核心素养[J].好日子， 2019， 000（009）：P.1-1.
[2]张迎春.浅析在高中数学教学中培养学生核心素养的策略[J].考试周刊， 2020， 000（044）：101-102.