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【摘 要】在高中英语教学当中，语法占有很大的比重，同时因为高中英语语法种类很多，教师们在教学的过程当中通常不注意教学方法的改善，因此很难提高学生们的英语兴趣，教学的效率很难提高。此外任务型教学法逐渐得到了重视与推广，该种教学方法不仅可以提高学生的学习兴趣，也有利于教师更好地明确教学任务，完成教学目标，若能在高中英语语法教学中有效启用任务型教学法对于学生语法的提升具有重要的促进作用。
【关键词】高中英语 任务型教学法 语法教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.088
高中阶段是每位学生的转折点，有效的学习方式可以提升学生的学习效率，在高中英语教学中，任务型教学法的推出改善了原有教学方式的单一性，更注重提升学生的语言表达能力，随着国家对教育改革的重视，高中英语的教学也得到了极大的变革，任务型教学法也逐步在高中英语语法的教学中得到了应用。这样不仅极大地提高了学生学习的积极性，同时也有利于提高学生的学习能力与教学目标的实现。
一、任务型教学法的意义与概述
所谓任务型教学法是指在高中英语教学中，教师结合教学内容提出学习任务，确定学习目标，促使学生积极探究英语语句的含义，主动翻译句子，更加深入地理解英语课文的中心思想，在理解的基础上记忆和掌握知识点。任务型教学法的实施使学生不再死记硬背知识，学生改变了学习方式，在完成任务的过程中高效学习教学内容，有利于构建高效性课堂。可见，任务型教学法的应用相对于传统的教学模式，其最大的优势就在于学习任务的制订能够增强学习动力，激发学生主动探究英语知识，逐渐学会英语知识。在展开教学活动时，教师要依据教材选择一些特定的交际和语言项目，并设计一些具体的、可操作的任务来让学生自己表达、沟通，最终完成任务，从而达到高效的学习效果并深刻掌握所学的知识。
任务型教学法在高中英语教学中的应用，使得学生拥有了实践英语的机会，使得学生在英语学习中做到了学以致用，有效提升自身的英语交际方面的技能。学生在英语的实际运用中来掌握相关的英语词汇和语法知识，为掌握英语知识注入新的途径。
二、任务型教学法的启用策略
在设置任务前，教师首先要向学生介绍任务的主题，并引导学生进行相关语法的训练与学习，要给学生创设一个真实的英语交际情境。例如人教版高一教材中定于从句的学习，这一课的教学目标便是使学生能够使用定语从句。这时教师便可以先向学生们展示一些明星的图片，这样可以激发学生的兴趣。其次教师便可以让学生用一些简单的语句表述这些明星的特点。
任务型教学法中最重要的步骤就是任务的設计，好的任务才能够引导学生们更好地参与到学习和探索当中。教师们通过任务型教学法，将一些学生们感兴趣的或者贴近学生生活的例子设计成语法的任务，让学生们在练习过程中产生好奇心，从而很好地参与到英语语法的学习。比如教师们可以让学生们通过观看最新上映的国外的电影，在影片开始教师们可以让学生们用一个课上刚学到的定语从句来介绍这个影片，This is a wonderful film whose name is...让学生们通过观看片段，找出和本节课学习的语法相同的句式，以此来巩固课堂中所学的知识，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还在不知不觉中提高了英语水平。
高中英语课堂上教师应用任务型教学法后，依据学生在完成任务过程中的表现予以评价和总结，对于取得进步的学生，发放一些小礼品，以此作为奖励，鼓励学生再接再厉，更加努力地学习英语知识，必然会增强内驱动力，有效提高积极性。
三、任务型教学法的运用准则与注意事项
教师们在教学中花费了大量的时间进行一字一句地讲解，在这个环节中用其教师的命令型的语气，加之英语语法本身就有些枯燥，学生们难免就会产生厌烦的情绪。任务型教学法的应用很大程度上能改善这个情况，比如教师们先举出一个例子，I’m leaving tomorrow.让学生探索该句式表达的意思，一般be doing是现在进行时的用法，但是它结合了tomorrow表达了明天的意思，这就引出了它用现在进行时表示将来的语法。教师们通过给学生们设定任务，使学生们成为课堂的主体，参与到语法的学习当中，让学生们在学习当中发挥出自己最大的潜能。
在高中英语教学过程中开展任务型教学法，教师在英语课堂中要体现学生的主体性，从而提升学生的自信心，引导学生建立自身学习目标，在教学过程中从端正学生的态度出发，首先应了解每位学生在英语学习中的强项，对于口语或记忆等不同方面具备强项的学生制定不同的学习方案，不浪费任何学习资源，从而保障英语课堂质量。使学生对任务型教学法产生兴趣并激发学生的积极性，还可以充分提高学生的综合素养，使任务型教学法成为英语教学中顺应时代发展和进步的必然趋势。
四、结语
运用任务型教学法，布置合作学习任务，学生对完成任务非常感兴趣，会增强学习动力，英语作为沟通工具，语法的学习是必不可少的。在高中英语语法的教学过程中，有目的的利用任务展开教学有利于提高英语语法教学的质量，同时也可以提高学生信息收集与整理的能力，从而更好地掌握英语这门语言。
参考文献
[1]覃金芳.高中英语语法教学环节任务型教学的设计分析[J].校园英语，2018（4）.
[2]任燕.任务型教学法在英语语法教学中的运用探索[J].海外英语，2018，No.375（11）：12-13.
【关键词】高中英语 任务型教学法 语法教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.088
高中阶段是每位学生的转折点，有效的学习方式可以提升学生的学习效率，在高中英语教学中，任务型教学法的推出改善了原有教学方式的单一性，更注重提升学生的语言表达能力，随着国家对教育改革的重视，高中英语的教学也得到了极大的变革，任务型教学法也逐步在高中英语语法的教学中得到了应用。这样不仅极大地提高了学生学习的积极性，同时也有利于提高学生的学习能力与教学目标的实现。
一、任务型教学法的意义与概述
所谓任务型教学法是指在高中英语教学中，教师结合教学内容提出学习任务，确定学习目标，促使学生积极探究英语语句的含义，主动翻译句子，更加深入地理解英语课文的中心思想，在理解的基础上记忆和掌握知识点。任务型教学法的实施使学生不再死记硬背知识，学生改变了学习方式，在完成任务的过程中高效学习教学内容，有利于构建高效性课堂。可见，任务型教学法的应用相对于传统的教学模式，其最大的优势就在于学习任务的制订能够增强学习动力，激发学生主动探究英语知识，逐渐学会英语知识。在展开教学活动时，教师要依据教材选择一些特定的交际和语言项目，并设计一些具体的、可操作的任务来让学生自己表达、沟通，最终完成任务，从而达到高效的学习效果并深刻掌握所学的知识。
任务型教学法在高中英语教学中的应用，使得学生拥有了实践英语的机会，使得学生在英语学习中做到了学以致用，有效提升自身的英语交际方面的技能。学生在英语的实际运用中来掌握相关的英语词汇和语法知识，为掌握英语知识注入新的途径。
二、任务型教学法的启用策略
在设置任务前，教师首先要向学生介绍任务的主题，并引导学生进行相关语法的训练与学习，要给学生创设一个真实的英语交际情境。例如人教版高一教材中定于从句的学习，这一课的教学目标便是使学生能够使用定语从句。这时教师便可以先向学生们展示一些明星的图片，这样可以激发学生的兴趣。其次教师便可以让学生用一些简单的语句表述这些明星的特点。
任务型教学法中最重要的步骤就是任务的設计，好的任务才能够引导学生们更好地参与到学习和探索当中。教师们通过任务型教学法，将一些学生们感兴趣的或者贴近学生生活的例子设计成语法的任务，让学生们在练习过程中产生好奇心，从而很好地参与到英语语法的学习。比如教师们可以让学生们通过观看最新上映的国外的电影，在影片开始教师们可以让学生们用一个课上刚学到的定语从句来介绍这个影片，This is a wonderful film whose name is...让学生们通过观看片段，找出和本节课学习的语法相同的句式，以此来巩固课堂中所学的知识，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还在不知不觉中提高了英语水平。
高中英语课堂上教师应用任务型教学法后，依据学生在完成任务过程中的表现予以评价和总结，对于取得进步的学生，发放一些小礼品，以此作为奖励，鼓励学生再接再厉，更加努力地学习英语知识，必然会增强内驱动力，有效提高积极性。
三、任务型教学法的运用准则与注意事项
教师们在教学中花费了大量的时间进行一字一句地讲解，在这个环节中用其教师的命令型的语气，加之英语语法本身就有些枯燥，学生们难免就会产生厌烦的情绪。任务型教学法的应用很大程度上能改善这个情况，比如教师们先举出一个例子，I’m leaving tomorrow.让学生探索该句式表达的意思，一般be doing是现在进行时的用法，但是它结合了tomorrow表达了明天的意思，这就引出了它用现在进行时表示将来的语法。教师们通过给学生们设定任务，使学生们成为课堂的主体，参与到语法的学习当中，让学生们在学习当中发挥出自己最大的潜能。
在高中英语教学过程中开展任务型教学法，教师在英语课堂中要体现学生的主体性，从而提升学生的自信心，引导学生建立自身学习目标，在教学过程中从端正学生的态度出发，首先应了解每位学生在英语学习中的强项，对于口语或记忆等不同方面具备强项的学生制定不同的学习方案，不浪费任何学习资源，从而保障英语课堂质量。使学生对任务型教学法产生兴趣并激发学生的积极性，还可以充分提高学生的综合素养，使任务型教学法成为英语教学中顺应时代发展和进步的必然趋势。
四、结语
运用任务型教学法，布置合作学习任务，学生对完成任务非常感兴趣，会增强学习动力，英语作为沟通工具，语法的学习是必不可少的。在高中英语语法的教学过程中，有目的的利用任务展开教学有利于提高英语语法教学的质量，同时也可以提高学生信息收集与整理的能力，从而更好地掌握英语这门语言。
参考文献
[1]覃金芳.高中英语语法教学环节任务型教学的设计分析[J].校园英语，2018（4）.
[2]任燕.任务型教学法在英语语法教学中的运用探索[J].海外英语，2018，No.375（11）：12-13.