【摘 要】
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和谐社会的构建是以人的全面发展为核心的;人的全面发展是社会主义和谐社会的基本特征和内在要求;建设社会主义和谐社会与促进人的全面发展是一个互动共进的历史进程。
The
【机 构】
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哈尔滨师范大学政法与经济管理学院 黑龙江哈尔滨150025
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和谐社会的构建是以人的全面发展为核心的;人的全面发展是社会主义和谐社会的基本特征和内在要求;建设社会主义和谐社会与促进人的全面发展是一个互动共进的历史进程。
The building of a harmonious society is centered on the all-round development of the people. The all-round development of people is the basic characteristic and inherent requirement of building a harmonious socialist society. Building a harmonious socialist society and promoting the all-round development of the people are an historical process of interaction and progress.
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目的：研究TrkA、NPY在子宫腺肌病患者在位内膜、异位内膜及正常子宫内膜中的表达情况及其与子宫腺肌病痛经的关系,初步探讨子宫腺肌病的发病机理及其痛经的发病机制,为临床治
摘 要：凡是学习感兴趣的事物，必然会力求去认识、掌握它，所以任何一门学科的学习，学生的兴趣是很重的，学生有了兴趣才会有主动学习知识的动力，才会积极的参与到这门学科的学习中来。在地理教学中也不例外，有效激发学生学习地理的兴趣，无疑是学生学习地理积极性、提高地理教学质量的重要手段。 关键词：地理教学；激发；兴趣 我们知道，“兴趣是最好的老师”。而笔者发现，中学阶段学生对地理课却无多大兴趣，造成这种
摘 要：本文针对中职体育教学实际，结合中职生身心特点，提出了在中职体育教学中实施欣赏教学法的重要性，着重阐明了在体育教学中实施欣赏教学法的具体措施及其应注意的问题。 关键词：体育教学 欣赏教学法 实践研究 中职体育学科教学大纲指出，通过体育学科教学使学生具有健康的体魄和身心保健的能力，具有健康的审美情操和初步的审美能力，具有良好的意志品质，一定的应变能力和待人诚信友善、处世积极乐观的情感。这些
摘 要：激发学生兴趣，启发学生思维；培养发散思维；重视实验，加强学生的动手能力；运用知识，解决实际问题；抓学习方法，提高学生复习的效率是培养学生学习生物兴趣、提高能力的有效途径。 关键词：生物教学；生物学习；兴趣思维；能力途径 学习兴趣是学习活动的重要动力。学生一旦有了学习兴趣，注意力就会高度集中，思维就会异常活跃，学习活动就会随之变的愉快，学生就能高效率地掌握知识技能。反之，就会导致学生在该
摘 要：教师引导学生查阅及释读有关图文资料，自主探究，小组分工合作，以双方对垒的辩论形式，陈述珠三角和内蒙古地区地理资源的优劣势，对其现状和发展提出设想及建议，培养良好的思维习惯，构建清晰的知识结构。 关键词：辩论；地理资源；优势劣势；教师引领；自主探究 案例背景：新课标要求教师精心组织教学，将知识转化为思想，沁入学生的情感脉络，内化为他们的行动；要注重教学艺术性，力求贴近学生情感交融区，激发
中学生普遍不喜欢地理课，他们认为，地理不用参加初中升学考试，是一门次课，即使八年级结业在中考中占的分值也非常的少，所以提不起兴趣。这样一来，给地理教学带来较大的困难。要改变这种情况，提高地理课的学习质量，我认为一定要在教学中激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的直接动机，是推动学生进行学习的内动力。中外教育家、心理学家都很重视兴趣的培养。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名的教
新大纲提出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外关系,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系。确立大语文观,着眼开放性,是语文教育改
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摘 要：幼儿园的孩子年龄较小，接受数学一些理论的东西比较慢，在幼儿园开展数学教学活动会有一定的难度，不管幼儿的掌握程度还是理解程度都会有一定的困难，因此在幼儿园数学教学中，激发幼儿的学习兴趣，提高解决问题的能力，还会发展幼儿良好的情感体验，是一项重要的教学策略。课堂情境的创设需要老师认真挖掘教材，创设与教学内容相适应的情境，及时帮助幼儿正确、迅速理解教学内容，提高教学效率。 关键词：数学；情境；
传统的语文课是教师的一统天下，上课叫“讲课”。教师津津乐道地讲，学生规规矩矩地听。在课堂上学生始终处于被动接受的境地，时间花得不少，教学效果却差强人意。新课程的实施对语文教师的课堂教学引导艺术提出了很高的要求，教学机智的运用显得尤为重要。 教学机智是指教师在教学过程中面对千变万化的教学情景，利用意外情况与授课内容快速合理地契合，因势利导，随机应变，把学生的注意力和思维活动引导到正常的教学上来。它
Abstract：The literature about self-regulated learning is elaborated on in this paper with the definition coming first and the main theories in the field following after. Keywords：Regulated learning；