小学低年级看图写话情景教学策略探析

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyl478
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文作为一门基础学科,仅仅认识字词、能够顺利进行阅读还不足够。语文学习的另一项重要的任务是写作,让学生通过手中的笔把心中的想法完全表达出来,是语文教师写作教学的目标。在小学阶段刚进行写作教学时,一般会从看图写话入手,让学生通过对于图画的仔细观察,构思出完整的故事。对于接触语文学习时间不长的学生,看图写话还是会存在诸多问题,这里就怎么顺利推行看图写话进行分析,为提升学生的写作能力而努力。
其他文献
随着素质教育的不断深入,近些年中职学校对职业道德与法律教学都加强了重视,并且也成为了中职学生的必修课。在逐渐进步的现代社会中,无论是在生活中,还是在学习工作中,各行
随着社会的不断发展,中小学生的身体健康越来越受到人们的广泛关注,体育大课间正式在这样的一种背景下产生的,它是指在原来课间操的基础上,形成了25--40分钟的大课间体育活动
随着低年级语文教学改革的不断深化,各种各样的教学手段走入我们的视野。如何有效满足学生的学习需求,实现朗读和口语课程教学的趣味性和多元化也成为了教师关注的重要方面。
分析中学阶段学生名著阅读的现状,根据阅读教学的课标要求,提炼阅读教学的策略。首先教师要转变观念,切实成为名著阅读的引领者。其次坚持科学的阅读原则,制定明确的阅读目标
长期以来,一线教师的研究能力薄弱,教育理论与教育实践呈现“两张皮”现象,教师缺乏专业自主权和专业话语权,这些影响了教师自身的专业化发展。2002年,教育部发布了《中小学
期刊
随着教育改革深化推进,国家大力倡导素质教育,学生的综合素质培养提升成为社会广泛关注的话题,其中自主学习能力是学生综合素质水平高低的重要体现,是教育改革的重要方向与目
由于“预测”策略对引发学生的阅读期待,激发学生的阅读兴趣有重要意义,因此提倡教师在阅读教学中积极培养学生的“预测”阅读策略意识。教师在教学过程中应引导学生根据题目
写话是小学低年级语文的教学内容之一,从最初的写话练习到中高年级的写作,可以说写话起着基础性和过渡性的作用。合理地开展小学低段写话教学,对小学生今后写作能力和写作素
目前,根据对小学低年级教学的分析和研究,可以发现,大部分教师并未重视和重点关注写话方面的教学,而且在实际的教学中,呈现出诸多的问题。不仅使用的教学方法过于的陈旧,而且
对于小学生来说,他们的学习能力还比较差,为了能够更好的帮助他们学习到更多的知识,教师就可以根据他们的实际情况进行校本习题的设计。校本习题的落脚点是使学生夯实基础知