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钠在空气中燃烧本应生成淡黄色的固体,但实验中却发现只有黑色的固体生成,干扰了学生对实验现象的认知。本文通过引导学生从钠燃烧异常现象出发,作为课后研究性学习主动设计探究实验进行验证,并对实验方案不断进行改进,由此学生获取有关钠及其化合物的知识并且提出了最优的实验方案,促进学生学习方式的转变。
钠燃烧异常现象的探究及实验改进——新课程理念下学生探究活动设计一例
【摘 要】
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钠在空气中燃烧本应生成淡黄色的固体,但实验中却发现只有黑色的固体生成,干扰了学生对实验现象的认知。本文通过引导学生从钠燃烧异常现象出发,作为课后研究性学习主动设计
【机 构】
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江苏省常州高级中学,常州外国语学校
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2010年05期
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