【摘 要】
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教学内容 西南师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上8～10页。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
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教学内容
西南师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上8～10页。
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
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摘要:随着环境问题日益严重,环境教育也越来越受到重视。为增强全民族的环境保护意识,对中学生进行环境教育不容忽视,由于很多环境问题都与化学有关,因此有必要在初中化学启蒙教育中就进行环境教育。本文主要阐述了如何紧扣《课程标准》在化学新课程中实施环境教育的渗透策略。 关键词:化学课程标准;环境教育;实施 众所周知,对于人类来说,环境就是人类的生存环境,然而,随着社会生产力的发展,科学技术的突飞
随着《纲要》的颁布实施，笔者开始思考如何创设一个能吸引幼儿、引导幼儿、支持幼儿活动的区域环境？如何将区域活动与主题活动进行有机结合，使幼儿获得一种真正意义上的自主学习
20世纪90年代以来，由于社会改革的深入，教育面临着巨大的挑战。为了促进教育的发展，我国于1993年引进了模块教学，首先运用职业教育中，取得了很大的成绩。随着形势的发展，普通高中也面临着改革，经过实践模块教学在各个学科都取得了成功。 2006年在江苏省重点中学体育教师培训中听取了孟文砚、倪胜勇等专家的报告后受益匪浅，在回校后将专家的先进的经验和学校的特点结合起来并初步实施，经过一学年的实施取得了
《数学新课程标准》中也明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”知识的学习过程，如果缺少生活的气息，就很难调动学生学习的积极性和主动性。怎样让学生在有效的时间内把数学学好、学活呢?随着新课改的不断
一代教育巨匠、语文教育界享誉最盛的大师叶圣陶先生,以他深厚的创作理论功底和丰富的教学实践经验,在写作教学方面提出了言简意赅的“需要和诚实”教学理论,为写作教学研究和实践指明了方向。“需要和诚实”写作教学理论具有很强的针对性和可操作性,是一种涵盖了从学生为什么写、怎么写,到教师如何命题、如何引导,注重突出学生主体地位的”生本位“写作教学观。在这里,就这一经典写作教学理论做简要释析,与同行共享;将自身
任何课程都离不开训练，没有训练，学生学科知识的掌握、思维品质的提高、学习能力的促进都得不到落实。语文课自然也不例外。语文训练高屋建瓴、理性支撑的固然不少，但训练效率不高，甚至少慢差费的现象也是客观存在的。 这些情况的出现首先由人的因素决定，也与语文的学科特点有密切关系。语文学科也有其自身的知识体系和能力体系，但一般说来编写语文教材，很难将之以线性的形式呈现。基于现有教材有效地帮助学生归纳、整合，
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。可见阅读的重要性。《语文课程标准》对小学每个学段的课外阅读量都
语文教学中，识字是阅读和写作的基础，有了一定的识字量，学生才能顺利地进行阅读，从而拓展知识而，提高学习语文的能力。识字教学是低年级语文教学的重中之重，怎样提高学生识字的速度和质量，让枯燥的识字教学变得生动有趣呢?《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣，要让学生对学习汉字有浓厚的兴趣”。激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人，以改革课堂结构为主线，发挥学生的主体作用，从而提高识
摘要：研究性学习是比较适合在网络环境中进行的，它可以使学习内容问题化、学习过程探究化、学习活动网络化。通过采用“设计——实施——反思与评价——再设计——再实施”过程，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。 关键词：网络环境；研究性学习；教学实践；反思 背景说明 目前新课改活动在全国各地蓬勃开展，化学新课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将研究性学习作为
摘 要：学贵有疑，质疑是一种有效的阅读方法。阅读文本时，学生能够提出自己的看法，正是其自主探究，参与课堂学习积极性的表现，教师以学生的质疑为契机引导释疑，让他们在探究答案过程中主动思考，加深问题认识，提高理解能力，学习自然会富有实效。 关键词：阅读教学；质疑能力；培养 读书贵有疑。古往今来许多大家莫不如此，宋代张载提出：“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”教育家李镇西认为：“阅读要读到‘