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小组合作学习是一种迎合新课程改革的先进的教学方法,已经被广泛应用于小学语文教学中,并取得一定的教学成果。但小学语文教学实践表明,教师对小组合作学习的组织与调控存在问题,还无法发挥小组合作学习的真实效力。针对小组合作学习组织与调控存在的弊端,本文在文献研究的基础上进行实践调研,旨在完善小学语文教学中小组合作学习法,促进小学语文教学进一步发展。