【摘 要】
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低年级学生注意力容易分散,学习情绪容易波动,因而要不断对课堂节奏加以控制,让学生的左右脑的活动相互调节,保证学生有比较旺盛的精力完成课文课的学习任务。我们的做法是:
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低年级学生注意力容易分散,学习情绪容易波动,因而要不断对课堂节奏加以控制,让学生的左右脑的活动相互调节,保证学生有比较旺盛的精力完成课文课的学习任务。我们的做法是: 一、张驰相间,设计科学的教学程序 根据学生认识的心理过程,
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