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【摘 要】 提高职高思想政治教学质量，要贯彻原则，要讲究方法，要抓全面，这是教师因材施教的体现。施行素质教育，全面提高教育质量，注意职业高中学生的特点，做到有的放矢。
【关键词】 职业高中；思想政治；教学原则；面向全体
【中图分类号】 G643.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-00-01
职业高中的思想政治教学，与普通高中的思想政治有区别的，这是由学生的特点决定的。也就是说，必须理论联系实际，重视实践，让学生在学习理论的同时，懂得职业技术的重要性。明确目标，掌握方法，是提高职高思想政治教学质量的根本。但必须清楚，思想政治课是对学生进行德育教育的重要途径，是不可或缺的工具。当然，思想政治教学理论性比较强，许多教师都感觉教学难度比较大，而且学生学习起来也缺乏兴致。这种现象必须得到改变，不然提高质量就是一句空话了。
一、职高思想政治教学面临的问题
职业高中学生对思想政治课认识不足，多数学生觉得可学可不学，没有什么操作性与实践性，与将来走向职业道路关系不大。因此，学生一开始就有一种忽视的想法。由于这种思想作怪，学生的学习劲头不足，上进心也处于弱势境地，而且没有主动性、积极性和冲击力。再就是教师本身也有许多问题出现。有些政治教师没有知难而进的意识，教学激情近乎枯竭，于是也不思改进教学方法，而是出于一种应付的心理，上一节算一节，混天度日，不管质量。还有的教师没有什么责任心，从内心就把职业高中看低一步，没有教学信心，该讲的内容也少讲甚至不讲。再次，职高的政治教师队伍建设也有疏漏，特别是一些学校并没有看到政治教学在学生德育方面所起到的作用，认为学习设置这样的学科简直就是作秀。他们没有看到，高考的时候毕竟还是有政治科目的，放弃思想政治的学习，从最低的角度看就是让学生失去机会。没有机会的学生还谈什么理想教育呢？因为前边这些原因，致使职高思想政治教学观念陈旧，方法落后，形式死板，内容空洞。可见，职高思想政治教学的改革势在必行，这是一个不容忽视的问题。
二、职高思想政治教学应该贯彻的原则
素质教育对职业教育高中思想政治提出了三字原则，即一是实，二是活，三是准。什么是实？实就是一切从实际出发，不管什么类型、什么层次的学生，都有一个如实的方法来对待，而且要立足本班，立足本学科，避免一个形式，要分别情况来采取不同方法。怎么办？首先我们对本班的情况进行认真考察，然后制订相应的原则与要求：一些成绩显著的学生要进行深化，当然不能脱离实际基础，不能过分拔高，同时还要努力使他们的知识变成政治自觉性，能够顺利进行包括性格在内的各种训练；一些成绩中等的学生，狠抓双基训练，让他们巩固已有的知识，并进一步扩宽延伸；一些学困生，就必须实事求是地降低标准，只要他们把最基本的知识掌握了就算达到要求了，要讲一点就掌握一点，不必贪多。此外，职业教育的特点要求我们必须开展社会活动，开阔他们的眼界，增强他们的兴趣，比如举行报告会、观摩活动，以提高学生理论联系实践的能力。什么是活？活就是批教学手段要灵活多变，可以采取各种各样的教学方法，如启发式、诵读式、讨论式、分析式、互动式等，机动灵活的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中能够积极主动。此外，教师在备课的时候，要课程、学生兼顾，上课时让学生全方位动起来，师生互动。传统教学模式以教师讲为主，完全是“灌输”型的，形式呆板，师生很少互动，如今教学模式注重激发学生的学习兴趣，重视学生在教学活动中的作用，是一种师生互动型的教学模式，教学形式较活泼、生动，一定程度上克服了“灌输”式教学模式的弊端，使学生综合运用知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力等都得到了一定的锻炼。这就是活。什么是准？准就是以大纲为准，同时依据教材。教师每讲一篇课文，都认真把握课文在教材中的位置，明确课文的重点与难点。思想政治教学，有许多基本概念和原理，阐释时必须精练、准确，不可马马虎虎，模棱两可。
三、职高思想政治教学要面向全体学生
思想政治教学，要特别注意贯彻党的教育方针，以为国家培养优秀人才为己任，不放弃一个学生。不要以为个别学生不可救药，其实那是老师没有掌握方法，没有摸透学生的心理脉搏，教师一定要深入总结与反思，然后想方设法来调整思路，稳步推进教学工作。思想政治教师必须有一个理念，就是不放弃一个学生，让优秀生更加优秀，让中等学生进步，让学困生变得合格。这是一项思想政治工作的工程，而不仅仅是教学活动。因此，教师要把思想政治教学看得非常严肃和严格，在每个环节上下功夫。这里的主要工作就是转变学困生，这是一項艰难的工作，但却又是一项十分重要的工作。学困生未必就是德困生，因此对于学困生一定要全面而客观的看待，不可以偏概全。再说了，学困生或许就是书本知识学得弱一些，而实际操作的功夫也未必就差。思想政治教师，必须有敏锐的眼光，必须能够发现学困生的优点与长处，充分鼓励他们，让他们找到自信，认识到自己应该发展的方向，然后按部就班地努力去做。这就需要职业高中的思想政治教师既要有高的知识水平，又要有爱心，有责任心，有事业心。教师必须认识到，培养人才是国家的需要，是民族的需要，这是百年大计，千年大计。可见，思想政治教师的境界与专业知识水平同样重要，否则，知识再多也没有什么益处。
总而言之，职业高中思想政治教育，要重视学生整体素质的发展，在搞好课堂教学的同时，要将学生用知识引向社会，引向生活，引向实践，让所有的学生都有自己的奋斗目标，懂得这个社会需要他散发出光和热，只有这样，思想政治课才会取得明显的效果。
参考文献：
[1]庞丽娟.师生互动的本质与特征[J].北京：教育研究，2001：30.
[2]李秀馨.高中思想政治课课堂交往研究[D].济南：山东师范大学，2010：19.
[3]瞿波.合作学习中生生互动的研究[D].成都：四川师范大学，2004：33.
【关键词】 职业高中；思想政治；教学原则；面向全体
【中图分类号】 G643.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-00-01
职业高中的思想政治教学，与普通高中的思想政治有区别的，这是由学生的特点决定的。也就是说，必须理论联系实际，重视实践，让学生在学习理论的同时，懂得职业技术的重要性。明确目标，掌握方法，是提高职高思想政治教学质量的根本。但必须清楚，思想政治课是对学生进行德育教育的重要途径，是不可或缺的工具。当然，思想政治教学理论性比较强，许多教师都感觉教学难度比较大，而且学生学习起来也缺乏兴致。这种现象必须得到改变，不然提高质量就是一句空话了。
一、职高思想政治教学面临的问题
职业高中学生对思想政治课认识不足，多数学生觉得可学可不学，没有什么操作性与实践性，与将来走向职业道路关系不大。因此，学生一开始就有一种忽视的想法。由于这种思想作怪，学生的学习劲头不足，上进心也处于弱势境地，而且没有主动性、积极性和冲击力。再就是教师本身也有许多问题出现。有些政治教师没有知难而进的意识，教学激情近乎枯竭，于是也不思改进教学方法，而是出于一种应付的心理，上一节算一节，混天度日，不管质量。还有的教师没有什么责任心，从内心就把职业高中看低一步，没有教学信心，该讲的内容也少讲甚至不讲。再次，职高的政治教师队伍建设也有疏漏，特别是一些学校并没有看到政治教学在学生德育方面所起到的作用，认为学习设置这样的学科简直就是作秀。他们没有看到，高考的时候毕竟还是有政治科目的，放弃思想政治的学习，从最低的角度看就是让学生失去机会。没有机会的学生还谈什么理想教育呢？因为前边这些原因，致使职高思想政治教学观念陈旧，方法落后，形式死板，内容空洞。可见，职高思想政治教学的改革势在必行，这是一个不容忽视的问题。
二、职高思想政治教学应该贯彻的原则
素质教育对职业教育高中思想政治提出了三字原则，即一是实，二是活，三是准。什么是实？实就是一切从实际出发，不管什么类型、什么层次的学生，都有一个如实的方法来对待，而且要立足本班，立足本学科，避免一个形式，要分别情况来采取不同方法。怎么办？首先我们对本班的情况进行认真考察，然后制订相应的原则与要求：一些成绩显著的学生要进行深化，当然不能脱离实际基础，不能过分拔高，同时还要努力使他们的知识变成政治自觉性，能够顺利进行包括性格在内的各种训练；一些成绩中等的学生，狠抓双基训练，让他们巩固已有的知识，并进一步扩宽延伸；一些学困生，就必须实事求是地降低标准，只要他们把最基本的知识掌握了就算达到要求了，要讲一点就掌握一点，不必贪多。此外，职业教育的特点要求我们必须开展社会活动，开阔他们的眼界，增强他们的兴趣，比如举行报告会、观摩活动，以提高学生理论联系实践的能力。什么是活？活就是批教学手段要灵活多变，可以采取各种各样的教学方法，如启发式、诵读式、讨论式、分析式、互动式等，机动灵活的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中能够积极主动。此外，教师在备课的时候，要课程、学生兼顾，上课时让学生全方位动起来，师生互动。传统教学模式以教师讲为主，完全是“灌输”型的，形式呆板，师生很少互动，如今教学模式注重激发学生的学习兴趣，重视学生在教学活动中的作用，是一种师生互动型的教学模式，教学形式较活泼、生动，一定程度上克服了“灌输”式教学模式的弊端，使学生综合运用知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力等都得到了一定的锻炼。这就是活。什么是准？准就是以大纲为准，同时依据教材。教师每讲一篇课文，都认真把握课文在教材中的位置，明确课文的重点与难点。思想政治教学，有许多基本概念和原理，阐释时必须精练、准确，不可马马虎虎，模棱两可。
三、职高思想政治教学要面向全体学生
思想政治教学，要特别注意贯彻党的教育方针，以为国家培养优秀人才为己任，不放弃一个学生。不要以为个别学生不可救药，其实那是老师没有掌握方法，没有摸透学生的心理脉搏，教师一定要深入总结与反思，然后想方设法来调整思路，稳步推进教学工作。思想政治教师必须有一个理念，就是不放弃一个学生，让优秀生更加优秀，让中等学生进步，让学困生变得合格。这是一项思想政治工作的工程，而不仅仅是教学活动。因此，教师要把思想政治教学看得非常严肃和严格，在每个环节上下功夫。这里的主要工作就是转变学困生，这是一項艰难的工作，但却又是一项十分重要的工作。学困生未必就是德困生，因此对于学困生一定要全面而客观的看待，不可以偏概全。再说了，学困生或许就是书本知识学得弱一些，而实际操作的功夫也未必就差。思想政治教师，必须有敏锐的眼光，必须能够发现学困生的优点与长处，充分鼓励他们，让他们找到自信，认识到自己应该发展的方向，然后按部就班地努力去做。这就需要职业高中的思想政治教师既要有高的知识水平，又要有爱心，有责任心，有事业心。教师必须认识到，培养人才是国家的需要，是民族的需要，这是百年大计，千年大计。可见，思想政治教师的境界与专业知识水平同样重要，否则，知识再多也没有什么益处。
总而言之，职业高中思想政治教育，要重视学生整体素质的发展，在搞好课堂教学的同时，要将学生用知识引向社会，引向生活，引向实践，让所有的学生都有自己的奋斗目标，懂得这个社会需要他散发出光和热，只有这样，思想政治课才会取得明显的效果。
参考文献：
[1]庞丽娟.师生互动的本质与特征[J].北京：教育研究，2001：30.
[2]李秀馨.高中思想政治课课堂交往研究[D].济南：山东师范大学，2010：19.
[3]瞿波.合作学习中生生互动的研究[D].成都：四川师范大学，2004：33.