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【题目】
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”当《春天在哪里》的旋律在我们耳边响起，你会想起哪些精美的画面或精彩的故事呢？请结合自己的经历或感受，以“春天”为话题，写一篇600字左右的作文。文体不限，题目自拟。
【点拨】
这个话题并不难，大多数同学都可以做到有话可说，有事可写。不过要收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的效果，却不是一件容易的事。写作时，可以从两方面着手。
巧妙构思，内容求新。主题方面，我们不能满足于简单的景物描写或情感抒发，要努力透过景物挖掘出春天的思想与情感内涵，寻找到它所象征的青春、新鲜、美丽、活力、温暖、关爱等含义；内容方面，我们可以选取诗文中的“春天”、图画中的“春天”、现实中的“春天”、心灵里的“春天”、祖国的“春天”等内容；文体方面，可以用并列式结构写散文，也可以用童话形式讲述春天的故事。总之，要揭示出“春天”不同寻常的内涵。
细致描写，语言求美。写春天的诗歌非常多，我们可以引用“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、“沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风”、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”等诗句妆扮文章；也可以用比喻、拟人、排比等修辞，进行生动形象的描写，说“春天是一位婀娜多姿的女孩”，说“满山遍野的花犹如一颗颗闪亮的钻石”等等。这样，文章才会神形兼备，美不胜收。
【习作一】
春天的使者
李春燕
寒冬一过，大地便迎来了春天的使者——春雨。
在春风的陪伴下，春雨悄悄地来到了人间。它像牛毛，似花针，淅淅沥沥地洒遍大地。刚刚从梦中醒来的自然精灵们，尽情地吮吸着她甘甜的乳汁。你看，柳条儿喝得饱饱的，那爆出的芽苗在微风中笑弯了腰；前几天还在寒风中发抖的大片草木，一夜之间就开出了万紫千红的花儿。绵绵的春雨把花瓣洗得一尘不染，花瓣上那滚动的水珠，犹如镶上的钻石，闪闪发光。在春雨的指挥下，朦胧的青山，碧绿的田野，缓缓的溪流，美丽的花儿……就像一幅幅美妙的画卷次第展开！
田野上，春耕的农民伯伯，正在期盼着春雨的来临。姗姗来迟的春雨似乎有些歉意，于是她日夜不停地飘洒着，像丝线一样把天地织到了一起。望着春雨那勤奋的身影，农民伯伯露出了笑脸。他们在细雨中忙着播下种子，播下希望。春雨在一旁一刻不停地滋润着大地，滋润着种子。因为她知道，只要种子发了芽，春天就会充满希望与色彩。
柔柔的春风把绵绵的春雨送到学校。春雨高兴地亲吻着每一个孩子的脸蛋儿，把孩子们紧紧地拥在怀里，静静地倾听着他们的心声。孩子们读书时，她会唱着歌儿为大家喝彩，那沙沙的雨声和琅琅的读书声组成了一支美妙的交响曲；下课的时候，春雨又会吸引天真好动的孩子们，三个一伙五个一群地到雨中嬉戏。小雨落在身上，他们也全然不知。春雨化作欢乐的音符，融入了孩子们的生活，校园因她的到来而处处充满着欢笑声！
在春风的护送下，春雨出色地完成了它的使命，最后和着清新的气息，将温柔的胸脯轻轻地贴近大地，静静地潜入泥土。
【简评】
没有春雨，就不会有自然的万紫千红；没有春雨，就不会有人间的勃勃生机。是雨染绿了叶子，是雨摧开了花朵。从这个角度说，将春雨喻为春天的使者是非常恰当的。作者从自然、田野、校园3个方面展开，形象地展示了春雨的独特魅力，以及人们对它的喜爱之情。全文语言优美灵动，就像这春天一样美不胜收。
【习作二】
走进春天
伍振兰
携手春风
“夜月一帘幽梦，春风十里柔情。”春风轻柔地抚摸着人间万物，它虽然没有夏风的热情似火，没有秋风的深沉含蓄，没有冬风的凛烈顽强，但是她那么温柔多情，那么单纯清高。她亲吻着柳儿，惹着杨柳羞涩地转过身，让人间有了“杨柳依依”的话别美景；她轻抚着花儿，惹得花儿个个心花怒放，因此有了“红杏一枝出墙来”的早春风光。她是如此温柔如水，含情脉脉，吹拂着草儿，草地就成了一条舞动的缎带，为讨它欢心的世界换上了淡绿的新装。携手春风，能感受到浓浓的春情。
漫步春雨
春雨是春风的同伴，是春天滋润万物的甘霖；春雨是春天的挚言，充满了希望的声音。千丝万缕的银线，在天地间密密麻麻地织着，或横飞，或斜飘，或直洒，纵横交错，纷纷扬扬。春雨仙子迫不及待地把这份礼物献给了春天，把素白圣洁的雨花撒在春的绿茵上，那是世界上绝无仅有的奇观。轻轻地，一朵，两朵，春雨像一首诗，一首关于春的诗，一条条，一行行，填写我心中空缺的世界。吟唱着春雨的诗句，怎能不陶醉其中？漫步春雨，生命会溶进春雨的生机。
拥抱春花
花是春天的主角，五颜六色，招展花枝。花是春天的精灵，尽显春之活力。“春阴垂野草青青，时有幽花一树阴。”红的热情豪放，紫的高贵典雅，黄的娇嫩可爱，白的晶莹剔透。玉兰缀满枝头，仿佛冰雕玉砌，纯洁如一块水晶。一些不知名的树干已经红润，虽有些粗糙的树眼，但十分光滑，枝条上长满小灯笼似的花苞，粉红色或者白色，有的蓓蕾已经完全绽放，点缀着浅浅的颜色。花瓣是春的翅膀，飘落在我眼前，弯腰拾起，淡雅的芬芳是春的气息。拥抱春花，你会被带入一个五彩的童话世界。
【自评】
一直想写一篇描写春天的美文，不知道这篇文章算不算得上。不过，为此我可花费了不少精力。我从《唐诗三百首》里选择了不少描写春风、春雨、春花的诗句，经过挑选后，再将诗句自然地融入景物描写之中，希望它们能够为文章增添光彩。为进一步展示春天的美丽，我在3个画面中均采用了比喻、排比等修辞手法，希望可以将春天的美展现得更加淋漓尽致。你说，我的目标实现了吗？
【习作三】
寻找春天
何静超
冬天，可爱的小松鼠躲在妈妈温暖的怀里。“妈妈，春天什么时候来呀？”“过了冬天，春天就会来，那时到处都是一片绿色。”妈妈高兴地告诉小松鼠。
“绿色，我喜欢！”小松鼠真希望春天与绿色快快到来。时间一天天过去，春天却还没有来到。小松鼠着急地问妈妈：“春天到底什么时候来呀？”妈妈抚摸着它的头轻轻地说：“快了。到了春天，你就可以到树林里去尽情地玩了！”小松鼠高兴得又唱又跳，它越来越急切地盼着绿色春天的到来了。
又过去了很久，绿色的春天仍然没有来到。小松鼠等不及了，吵闹着要到外面去看看。小松鼠来到树林中，它纳闷了，现在不是冬天吗？雪怎么没了，气温怎么这么高？一连串疑问从小松鼠的脑海蹦出。“唉！”一声叹息传进了小松鼠的耳朵。回头一看，原来是桃树阿姨。小松鼠禁不住问：“桃树阿姨，你为什么叹气呀？”“你瞧，我根本发不了芽呢！”“春天还没来，你发芽干嘛？”“春天早就到了！”“可我怎么没看见绿色呢？”小松鼠急了。“绿色？她可能不会来了。”桃树无可奈何地摇了摇头。
绿色不会来了？不可能！小松鼠便在树林里跳来跳去地寻找绿色。走遍了整个林子，它竟然没有见到一片绿叶。它来到小溪边，只见一根长长的管子正排放着滚滚的黑水，清澈的溪水几乎变成了墨汁。对岸房顶上烟囱林立，大量黑色的东西从里面冒出来。突然一阵狂风吹过，黑雾朝这边飘过来。顿时，白云成了黑云，天空成了黑幕，太阳公公也吓得躲了起来，树木全都耷拉着脑袋。“哇！”小松鼠害怕地哭了起来，在林子里横冲直撞，好不容易才找到了妈妈。妈妈急切地拉着小松鼠说：“孩子，终于找到你了。我们得赶快搬家，这里已经不能住了。”
小松鼠怎么也不同意妈妈的决定，它朝着林子大声地喊：“绿色，你快回来吧，我想待在自己的家园！”
这年夏天，小松鼠失踪了。后来，松鼠妈妈在一颗枯死的树上找到了它，只是小松鼠那可爱的小眼睛已经永远地闭上了。
【简评】
春天很美，可作者偏偏认为美丽的春天正在失去原本的色彩。是啊，森林的减少，土地的沙化，水源的污染，无不让人忧心忡忡。正是因为对自然环境的深切担忧，作者才写下了这篇让人“触目惊心”的童话。文章以小松鼠寻找春天开篇，在失望中离去收束，用生动的故事给人类敲响了保护环境的警钟。
（指导教师/罗小军）
编辑/申冬梅
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”当《春天在哪里》的旋律在我们耳边响起，你会想起哪些精美的画面或精彩的故事呢？请结合自己的经历或感受，以“春天”为话题，写一篇600字左右的作文。文体不限，题目自拟。
【点拨】
这个话题并不难，大多数同学都可以做到有话可说，有事可写。不过要收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的效果，却不是一件容易的事。写作时，可以从两方面着手。
巧妙构思，内容求新。主题方面，我们不能满足于简单的景物描写或情感抒发，要努力透过景物挖掘出春天的思想与情感内涵，寻找到它所象征的青春、新鲜、美丽、活力、温暖、关爱等含义；内容方面，我们可以选取诗文中的“春天”、图画中的“春天”、现实中的“春天”、心灵里的“春天”、祖国的“春天”等内容；文体方面，可以用并列式结构写散文，也可以用童话形式讲述春天的故事。总之，要揭示出“春天”不同寻常的内涵。
细致描写，语言求美。写春天的诗歌非常多，我们可以引用“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、“沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风”、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”等诗句妆扮文章；也可以用比喻、拟人、排比等修辞，进行生动形象的描写，说“春天是一位婀娜多姿的女孩”，说“满山遍野的花犹如一颗颗闪亮的钻石”等等。这样，文章才会神形兼备，美不胜收。
【习作一】
春天的使者
李春燕
寒冬一过，大地便迎来了春天的使者——春雨。
在春风的陪伴下，春雨悄悄地来到了人间。它像牛毛，似花针，淅淅沥沥地洒遍大地。刚刚从梦中醒来的自然精灵们，尽情地吮吸着她甘甜的乳汁。你看，柳条儿喝得饱饱的，那爆出的芽苗在微风中笑弯了腰；前几天还在寒风中发抖的大片草木，一夜之间就开出了万紫千红的花儿。绵绵的春雨把花瓣洗得一尘不染，花瓣上那滚动的水珠，犹如镶上的钻石，闪闪发光。在春雨的指挥下，朦胧的青山，碧绿的田野，缓缓的溪流，美丽的花儿……就像一幅幅美妙的画卷次第展开！
田野上，春耕的农民伯伯，正在期盼着春雨的来临。姗姗来迟的春雨似乎有些歉意，于是她日夜不停地飘洒着，像丝线一样把天地织到了一起。望着春雨那勤奋的身影，农民伯伯露出了笑脸。他们在细雨中忙着播下种子，播下希望。春雨在一旁一刻不停地滋润着大地，滋润着种子。因为她知道，只要种子发了芽，春天就会充满希望与色彩。
柔柔的春风把绵绵的春雨送到学校。春雨高兴地亲吻着每一个孩子的脸蛋儿，把孩子们紧紧地拥在怀里，静静地倾听着他们的心声。孩子们读书时，她会唱着歌儿为大家喝彩，那沙沙的雨声和琅琅的读书声组成了一支美妙的交响曲；下课的时候，春雨又会吸引天真好动的孩子们，三个一伙五个一群地到雨中嬉戏。小雨落在身上，他们也全然不知。春雨化作欢乐的音符，融入了孩子们的生活，校园因她的到来而处处充满着欢笑声！
在春风的护送下，春雨出色地完成了它的使命，最后和着清新的气息，将温柔的胸脯轻轻地贴近大地，静静地潜入泥土。
【简评】
没有春雨，就不会有自然的万紫千红；没有春雨，就不会有人间的勃勃生机。是雨染绿了叶子，是雨摧开了花朵。从这个角度说，将春雨喻为春天的使者是非常恰当的。作者从自然、田野、校园3个方面展开，形象地展示了春雨的独特魅力，以及人们对它的喜爱之情。全文语言优美灵动，就像这春天一样美不胜收。
【习作二】
走进春天
伍振兰
携手春风
“夜月一帘幽梦，春风十里柔情。”春风轻柔地抚摸着人间万物，它虽然没有夏风的热情似火，没有秋风的深沉含蓄，没有冬风的凛烈顽强，但是她那么温柔多情，那么单纯清高。她亲吻着柳儿，惹着杨柳羞涩地转过身，让人间有了“杨柳依依”的话别美景；她轻抚着花儿，惹得花儿个个心花怒放，因此有了“红杏一枝出墙来”的早春风光。她是如此温柔如水，含情脉脉，吹拂着草儿，草地就成了一条舞动的缎带，为讨它欢心的世界换上了淡绿的新装。携手春风，能感受到浓浓的春情。
漫步春雨
春雨是春风的同伴，是春天滋润万物的甘霖；春雨是春天的挚言，充满了希望的声音。千丝万缕的银线，在天地间密密麻麻地织着，或横飞，或斜飘，或直洒，纵横交错，纷纷扬扬。春雨仙子迫不及待地把这份礼物献给了春天，把素白圣洁的雨花撒在春的绿茵上，那是世界上绝无仅有的奇观。轻轻地，一朵，两朵，春雨像一首诗，一首关于春的诗，一条条，一行行，填写我心中空缺的世界。吟唱着春雨的诗句，怎能不陶醉其中？漫步春雨，生命会溶进春雨的生机。
拥抱春花
花是春天的主角，五颜六色，招展花枝。花是春天的精灵，尽显春之活力。“春阴垂野草青青，时有幽花一树阴。”红的热情豪放，紫的高贵典雅，黄的娇嫩可爱，白的晶莹剔透。玉兰缀满枝头，仿佛冰雕玉砌，纯洁如一块水晶。一些不知名的树干已经红润，虽有些粗糙的树眼，但十分光滑，枝条上长满小灯笼似的花苞，粉红色或者白色，有的蓓蕾已经完全绽放，点缀着浅浅的颜色。花瓣是春的翅膀，飘落在我眼前，弯腰拾起，淡雅的芬芳是春的气息。拥抱春花，你会被带入一个五彩的童话世界。
【自评】
一直想写一篇描写春天的美文，不知道这篇文章算不算得上。不过，为此我可花费了不少精力。我从《唐诗三百首》里选择了不少描写春风、春雨、春花的诗句，经过挑选后，再将诗句自然地融入景物描写之中，希望它们能够为文章增添光彩。为进一步展示春天的美丽，我在3个画面中均采用了比喻、排比等修辞手法，希望可以将春天的美展现得更加淋漓尽致。你说，我的目标实现了吗？
【习作三】
寻找春天
何静超
冬天，可爱的小松鼠躲在妈妈温暖的怀里。“妈妈，春天什么时候来呀？”“过了冬天，春天就会来，那时到处都是一片绿色。”妈妈高兴地告诉小松鼠。
“绿色，我喜欢！”小松鼠真希望春天与绿色快快到来。时间一天天过去，春天却还没有来到。小松鼠着急地问妈妈：“春天到底什么时候来呀？”妈妈抚摸着它的头轻轻地说：“快了。到了春天，你就可以到树林里去尽情地玩了！”小松鼠高兴得又唱又跳，它越来越急切地盼着绿色春天的到来了。
又过去了很久，绿色的春天仍然没有来到。小松鼠等不及了，吵闹着要到外面去看看。小松鼠来到树林中，它纳闷了，现在不是冬天吗？雪怎么没了，气温怎么这么高？一连串疑问从小松鼠的脑海蹦出。“唉！”一声叹息传进了小松鼠的耳朵。回头一看，原来是桃树阿姨。小松鼠禁不住问：“桃树阿姨，你为什么叹气呀？”“你瞧，我根本发不了芽呢！”“春天还没来，你发芽干嘛？”“春天早就到了！”“可我怎么没看见绿色呢？”小松鼠急了。“绿色？她可能不会来了。”桃树无可奈何地摇了摇头。
绿色不会来了？不可能！小松鼠便在树林里跳来跳去地寻找绿色。走遍了整个林子，它竟然没有见到一片绿叶。它来到小溪边，只见一根长长的管子正排放着滚滚的黑水，清澈的溪水几乎变成了墨汁。对岸房顶上烟囱林立，大量黑色的东西从里面冒出来。突然一阵狂风吹过，黑雾朝这边飘过来。顿时，白云成了黑云，天空成了黑幕，太阳公公也吓得躲了起来，树木全都耷拉着脑袋。“哇！”小松鼠害怕地哭了起来，在林子里横冲直撞，好不容易才找到了妈妈。妈妈急切地拉着小松鼠说：“孩子，终于找到你了。我们得赶快搬家，这里已经不能住了。”
小松鼠怎么也不同意妈妈的决定，它朝着林子大声地喊：“绿色，你快回来吧，我想待在自己的家园！”
这年夏天，小松鼠失踪了。后来，松鼠妈妈在一颗枯死的树上找到了它，只是小松鼠那可爱的小眼睛已经永远地闭上了。
【简评】
春天很美，可作者偏偏认为美丽的春天正在失去原本的色彩。是啊，森林的减少，土地的沙化，水源的污染，无不让人忧心忡忡。正是因为对自然环境的深切担忧，作者才写下了这篇让人“触目惊心”的童话。文章以小松鼠寻找春天开篇，在失望中离去收束，用生动的故事给人类敲响了保护环境的警钟。
（指导教师/罗小军）
编辑/申冬梅