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【题目】
“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂……”当《春天在哪里》的旋律在我们耳边响起,你会想起哪些精美的画面或精彩的故事呢?请结合自己的经历或感受,以“春天”为话题,写一篇600字左右的作文。文体不限,题目自拟。
【点拨】
这个话题并不难,大多数同学都可以做到有话可说,有事可写。不过要收到“状难写之景于眼前,含不尽之意于言外”的效果,却不是一件容易的事。写作时,可以从两方面着手。
巧妙构思,内容求新。主题方面,我们不能满足于简单的景物描写或情感抒发,要努力透过景物挖掘出春天的思想与情感内涵,寻找到它所象征的青春、新鲜、美丽、活力、温暖、关爱等含义;内容方面,我们可以选取诗文中的“春天”、图画中的“春天”、现实中的“春天”、心灵里的“春天”、祖国的“春天”等内容;文体方面,可以用并列式结构写散文,也可以用童话形式讲述春天的故事。总之,要揭示出“春天”不同寻常的内涵。
细致描写,语言求美。写春天的诗歌非常多,我们可以引用“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”、“沾衣欲湿杏花雨,吹面不含杨柳风”、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”等诗句妆扮文章;也可以用比喻、拟人、排比等修辞,进行生动形象的描写,说“春天是一位婀娜多姿的女孩”,说“满山遍野的花犹如一颗颗闪亮的钻石”等等。这样,文章才会神形兼备,美不胜收。
【习作一】
春天的使者
李春燕
寒冬一过,大地便迎来了春天的使者——春雨。
在春风的陪伴下,春雨悄悄地来到了人间。它像牛毛,似花针,淅淅沥沥地洒遍大地。刚刚从梦中醒来的自然精灵们,尽情地吮吸着她甘甜的乳汁。你看,柳条儿喝得饱饱的,那爆出的芽苗在微风中笑弯了腰;前几天还在寒风中发抖的大片草木,一夜之间就开出了万紫千红的花儿。绵绵的春雨把花瓣洗得一尘不染,花瓣上那滚动的水珠,犹如镶上的钻石,闪闪发光。在春雨的指挥下,朦胧的青山,碧绿的田野,缓缓的溪流,美丽的花儿……就像一幅幅美妙的画卷次第展开!
田野上,春耕的农民伯伯,正在期盼着春雨的来临。姗姗来迟的春雨似乎有些歉意,于是她日夜不停地飘洒着,像丝线一样把天地织到了一起。望着春雨那勤奋的身影,农民伯伯露出了笑脸。他们在细雨中忙着播下种子,播下希望。春雨在一旁一刻不停地滋润着大地,滋润着种子。因为她知道,只要种子发了芽,春天就会充满希望与色彩。
柔柔的春风把绵绵的春雨送到学校。春雨高兴地亲吻着每一个孩子的脸蛋儿,把孩子们紧紧地拥在怀里,静静地倾听着他们的心声。孩子们读书时,她会唱着歌儿为大家喝彩,那沙沙的雨声和琅琅的读书声组成了一支美妙的交响曲;下课的时候,春雨又会吸引天真好动的孩子们,三个一伙五个一群地到雨中嬉戏。小雨落在身上,他们也全然不知。春雨化作欢乐的音符,融入了孩子们的生活,校园因她的到来而处处充满着欢笑声!
在春风的护送下,春雨出色地完成了它的使命,最后和着清新的气息,将温柔的胸脯轻轻地贴近大地,静静地潜入泥土。
【简评】
没有春雨,就不会有自然的万紫千红;没有春雨,就不会有人间的勃勃生机。是雨染绿了叶子,是雨摧开了花朵。从这个角度说,将春雨喻为春天的使者是非常恰当的。作者从自然、田野、校园3个方面展开,形象地展示了春雨的独特魅力,以及人们对它的喜爱之情。全文语言优美灵动,就像这春天一样美不胜收。
【习作二】
走进春天
伍振兰
携手春风
“夜月一帘幽梦,春风十里柔情。”春风轻柔地抚摸着人间万物,它虽然没有夏风的热情似火,没有秋风的深沉含蓄,没有冬风的凛烈顽强,但是她那么温柔多情,那么单纯清高。她亲吻着柳儿,惹着杨柳羞涩地转过身,让人间有了“杨柳依依”的话别美景;她轻抚着花儿,惹得花儿个个心花怒放,因此有了“红杏一枝出墙来”的早春风光。她是如此温柔如水,含情脉脉,吹拂着草儿,草地就成了一条舞动的缎带,为讨它欢心的世界换上了淡绿的新装。携手春风,能感受到浓浓的春情。
漫步春雨
春雨是春风的同伴,是春天滋润万物的甘霖;春雨是春天的挚言,充满了希望的声音。千丝万缕的银线,在天地间密密麻麻地织着,或横飞,或斜飘,或直洒,纵横交错,纷纷扬扬。春雨仙子迫不及待地把这份礼物献给了春天,把素白圣洁的雨花撒在春的绿茵上,那是世界上绝无仅有的奇观。轻轻地,一朵,两朵,春雨像一首诗,一首关于春的诗,一条条,一行行,填写我心中空缺的世界。吟唱着春雨的诗句,怎能不陶醉其中?漫步春雨,生命会溶进春雨的生机。
拥抱春花
花是春天的主角,五颜六色,招展花枝。花是春天的精灵,尽显春之活力。“春阴垂野草青青,时有幽花一树阴。”红的热情豪放,紫的高贵典雅,黄的娇嫩可爱,白的晶莹剔透。玉兰缀满枝头,仿佛冰雕玉砌,纯洁如一块水晶。一些不知名的树干已经红润,虽有些粗糙的树眼,但十分光滑,枝条上长满小灯笼似的花苞,粉红色或者白色,有的蓓蕾已经完全绽放,点缀着浅浅的颜色。花瓣是春的翅膀,飘落在我眼前,弯腰拾起,淡雅的芬芳是春的气息。拥抱春花,你会被带入一个五彩的童话世界。
【自评】
一直想写一篇描写春天的美文,不知道这篇文章算不算得上。不过,为此我可花费了不少精力。我从《唐诗三百首》里选择了不少描写春风、春雨、春花的诗句,经过挑选后,再将诗句自然地融入景物描写之中,希望它们能够为文章增添光彩。为进一步展示春天的美丽,我在3个画面中均采用了比喻、排比等修辞手法,希望可以将春天的美展现得更加淋漓尽致。你说,我的目标实现了吗?
【习作三】
寻找春天
何静超
冬天,可爱的小松鼠躲在妈妈温暖的怀里。“妈妈,春天什么时候来呀?”“过了冬天,春天就会来,那时到处都是一片绿色。”妈妈高兴地告诉小松鼠。
“绿色,我喜欢!”小松鼠真希望春天与绿色快快到来。时间一天天过去,春天却还没有来到。小松鼠着急地问妈妈:“春天到底什么时候来呀?”妈妈抚摸着它的头轻轻地说:“快了。到了春天,你就可以到树林里去尽情地玩了!”小松鼠高兴得又唱又跳,它越来越急切地盼着绿色春天的到来了。
又过去了很久,绿色的春天仍然没有来到。小松鼠等不及了,吵闹着要到外面去看看。小松鼠来到树林中,它纳闷了,现在不是冬天吗?雪怎么没了,气温怎么这么高?一连串疑问从小松鼠的脑海蹦出。“唉!”一声叹息传进了小松鼠的耳朵。回头一看,原来是桃树阿姨。小松鼠禁不住问:“桃树阿姨,你为什么叹气呀?”“你瞧,我根本发不了芽呢!”“春天还没来,你发芽干嘛?”“春天早就到了!”“可我怎么没看见绿色呢?”小松鼠急了。“绿色?她可能不会来了。”桃树无可奈何地摇了摇头。
绿色不会来了?不可能!小松鼠便在树林里跳来跳去地寻找绿色。走遍了整个林子,它竟然没有见到一片绿叶。它来到小溪边,只见一根长长的管子正排放着滚滚的黑水,清澈的溪水几乎变成了墨汁。对岸房顶上烟囱林立,大量黑色的东西从里面冒出来。突然一阵狂风吹过,黑雾朝这边飘过来。顿时,白云成了黑云,天空成了黑幕,太阳公公也吓得躲了起来,树木全都耷拉着脑袋。“哇!”小松鼠害怕地哭了起来,在林子里横冲直撞,好不容易才找到了妈妈。妈妈急切地拉着小松鼠说:“孩子,终于找到你了。我们得赶快搬家,这里已经不能住了。”
小松鼠怎么也不同意妈妈的决定,它朝着林子大声地喊:“绿色,你快回来吧,我想待在自己的家园!”
这年夏天,小松鼠失踪了。后来,松鼠妈妈在一颗枯死的树上找到了它,只是小松鼠那可爱的小眼睛已经永远地闭上了。
【简评】
春天很美,可作者偏偏认为美丽的春天正在失去原本的色彩。是啊,森林的减少,土地的沙化,水源的污染,无不让人忧心忡忡。正是因为对自然环境的深切担忧,作者才写下了这篇让人“触目惊心”的童话。文章以小松鼠寻找春天开篇,在失望中离去收束,用生动的故事给人类敲响了保护环境的警钟。
(指导教师/罗小军)
编辑/申冬梅
“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂……”当《春天在哪里》的旋律在我们耳边响起,你会想起哪些精美的画面或精彩的故事呢?请结合自己的经历或感受,以“春天”为话题,写一篇600字左右的作文。文体不限,题目自拟。
【点拨】
这个话题并不难,大多数同学都可以做到有话可说,有事可写。不过要收到“状难写之景于眼前,含不尽之意于言外”的效果,却不是一件容易的事。写作时,可以从两方面着手。
巧妙构思,内容求新。主题方面,我们不能满足于简单的景物描写或情感抒发,要努力透过景物挖掘出春天的思想与情感内涵,寻找到它所象征的青春、新鲜、美丽、活力、温暖、关爱等含义;内容方面,我们可以选取诗文中的“春天”、图画中的“春天”、现实中的“春天”、心灵里的“春天”、祖国的“春天”等内容;文体方面,可以用并列式结构写散文,也可以用童话形式讲述春天的故事。总之,要揭示出“春天”不同寻常的内涵。
细致描写,语言求美。写春天的诗歌非常多,我们可以引用“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”、“沾衣欲湿杏花雨,吹面不含杨柳风”、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”等诗句妆扮文章;也可以用比喻、拟人、排比等修辞,进行生动形象的描写,说“春天是一位婀娜多姿的女孩”,说“满山遍野的花犹如一颗颗闪亮的钻石”等等。这样,文章才会神形兼备,美不胜收。
【习作一】
春天的使者
李春燕
寒冬一过,大地便迎来了春天的使者——春雨。
在春风的陪伴下,春雨悄悄地来到了人间。它像牛毛,似花针,淅淅沥沥地洒遍大地。刚刚从梦中醒来的自然精灵们,尽情地吮吸着她甘甜的乳汁。你看,柳条儿喝得饱饱的,那爆出的芽苗在微风中笑弯了腰;前几天还在寒风中发抖的大片草木,一夜之间就开出了万紫千红的花儿。绵绵的春雨把花瓣洗得一尘不染,花瓣上那滚动的水珠,犹如镶上的钻石,闪闪发光。在春雨的指挥下,朦胧的青山,碧绿的田野,缓缓的溪流,美丽的花儿……就像一幅幅美妙的画卷次第展开!
田野上,春耕的农民伯伯,正在期盼着春雨的来临。姗姗来迟的春雨似乎有些歉意,于是她日夜不停地飘洒着,像丝线一样把天地织到了一起。望着春雨那勤奋的身影,农民伯伯露出了笑脸。他们在细雨中忙着播下种子,播下希望。春雨在一旁一刻不停地滋润着大地,滋润着种子。因为她知道,只要种子发了芽,春天就会充满希望与色彩。
柔柔的春风把绵绵的春雨送到学校。春雨高兴地亲吻着每一个孩子的脸蛋儿,把孩子们紧紧地拥在怀里,静静地倾听着他们的心声。孩子们读书时,她会唱着歌儿为大家喝彩,那沙沙的雨声和琅琅的读书声组成了一支美妙的交响曲;下课的时候,春雨又会吸引天真好动的孩子们,三个一伙五个一群地到雨中嬉戏。小雨落在身上,他们也全然不知。春雨化作欢乐的音符,融入了孩子们的生活,校园因她的到来而处处充满着欢笑声!
在春风的护送下,春雨出色地完成了它的使命,最后和着清新的气息,将温柔的胸脯轻轻地贴近大地,静静地潜入泥土。
【简评】
没有春雨,就不会有自然的万紫千红;没有春雨,就不会有人间的勃勃生机。是雨染绿了叶子,是雨摧开了花朵。从这个角度说,将春雨喻为春天的使者是非常恰当的。作者从自然、田野、校园3个方面展开,形象地展示了春雨的独特魅力,以及人们对它的喜爱之情。全文语言优美灵动,就像这春天一样美不胜收。
【习作二】
走进春天
伍振兰
携手春风
“夜月一帘幽梦,春风十里柔情。”春风轻柔地抚摸着人间万物,它虽然没有夏风的热情似火,没有秋风的深沉含蓄,没有冬风的凛烈顽强,但是她那么温柔多情,那么单纯清高。她亲吻着柳儿,惹着杨柳羞涩地转过身,让人间有了“杨柳依依”的话别美景;她轻抚着花儿,惹得花儿个个心花怒放,因此有了“红杏一枝出墙来”的早春风光。她是如此温柔如水,含情脉脉,吹拂着草儿,草地就成了一条舞动的缎带,为讨它欢心的世界换上了淡绿的新装。携手春风,能感受到浓浓的春情。
漫步春雨
春雨是春风的同伴,是春天滋润万物的甘霖;春雨是春天的挚言,充满了希望的声音。千丝万缕的银线,在天地间密密麻麻地织着,或横飞,或斜飘,或直洒,纵横交错,纷纷扬扬。春雨仙子迫不及待地把这份礼物献给了春天,把素白圣洁的雨花撒在春的绿茵上,那是世界上绝无仅有的奇观。轻轻地,一朵,两朵,春雨像一首诗,一首关于春的诗,一条条,一行行,填写我心中空缺的世界。吟唱着春雨的诗句,怎能不陶醉其中?漫步春雨,生命会溶进春雨的生机。
拥抱春花
花是春天的主角,五颜六色,招展花枝。花是春天的精灵,尽显春之活力。“春阴垂野草青青,时有幽花一树阴。”红的热情豪放,紫的高贵典雅,黄的娇嫩可爱,白的晶莹剔透。玉兰缀满枝头,仿佛冰雕玉砌,纯洁如一块水晶。一些不知名的树干已经红润,虽有些粗糙的树眼,但十分光滑,枝条上长满小灯笼似的花苞,粉红色或者白色,有的蓓蕾已经完全绽放,点缀着浅浅的颜色。花瓣是春的翅膀,飘落在我眼前,弯腰拾起,淡雅的芬芳是春的气息。拥抱春花,你会被带入一个五彩的童话世界。
【自评】
一直想写一篇描写春天的美文,不知道这篇文章算不算得上。不过,为此我可花费了不少精力。我从《唐诗三百首》里选择了不少描写春风、春雨、春花的诗句,经过挑选后,再将诗句自然地融入景物描写之中,希望它们能够为文章增添光彩。为进一步展示春天的美丽,我在3个画面中均采用了比喻、排比等修辞手法,希望可以将春天的美展现得更加淋漓尽致。你说,我的目标实现了吗?
【习作三】
寻找春天
何静超
冬天,可爱的小松鼠躲在妈妈温暖的怀里。“妈妈,春天什么时候来呀?”“过了冬天,春天就会来,那时到处都是一片绿色。”妈妈高兴地告诉小松鼠。
“绿色,我喜欢!”小松鼠真希望春天与绿色快快到来。时间一天天过去,春天却还没有来到。小松鼠着急地问妈妈:“春天到底什么时候来呀?”妈妈抚摸着它的头轻轻地说:“快了。到了春天,你就可以到树林里去尽情地玩了!”小松鼠高兴得又唱又跳,它越来越急切地盼着绿色春天的到来了。
又过去了很久,绿色的春天仍然没有来到。小松鼠等不及了,吵闹着要到外面去看看。小松鼠来到树林中,它纳闷了,现在不是冬天吗?雪怎么没了,气温怎么这么高?一连串疑问从小松鼠的脑海蹦出。“唉!”一声叹息传进了小松鼠的耳朵。回头一看,原来是桃树阿姨。小松鼠禁不住问:“桃树阿姨,你为什么叹气呀?”“你瞧,我根本发不了芽呢!”“春天还没来,你发芽干嘛?”“春天早就到了!”“可我怎么没看见绿色呢?”小松鼠急了。“绿色?她可能不会来了。”桃树无可奈何地摇了摇头。
绿色不会来了?不可能!小松鼠便在树林里跳来跳去地寻找绿色。走遍了整个林子,它竟然没有见到一片绿叶。它来到小溪边,只见一根长长的管子正排放着滚滚的黑水,清澈的溪水几乎变成了墨汁。对岸房顶上烟囱林立,大量黑色的东西从里面冒出来。突然一阵狂风吹过,黑雾朝这边飘过来。顿时,白云成了黑云,天空成了黑幕,太阳公公也吓得躲了起来,树木全都耷拉着脑袋。“哇!”小松鼠害怕地哭了起来,在林子里横冲直撞,好不容易才找到了妈妈。妈妈急切地拉着小松鼠说:“孩子,终于找到你了。我们得赶快搬家,这里已经不能住了。”
小松鼠怎么也不同意妈妈的决定,它朝着林子大声地喊:“绿色,你快回来吧,我想待在自己的家园!”
这年夏天,小松鼠失踪了。后来,松鼠妈妈在一颗枯死的树上找到了它,只是小松鼠那可爱的小眼睛已经永远地闭上了。
【简评】
春天很美,可作者偏偏认为美丽的春天正在失去原本的色彩。是啊,森林的减少,土地的沙化,水源的污染,无不让人忧心忡忡。正是因为对自然环境的深切担忧,作者才写下了这篇让人“触目惊心”的童话。文章以小松鼠寻找春天开篇,在失望中离去收束,用生动的故事给人类敲响了保护环境的警钟。
(指导教师/罗小军)
编辑/申冬梅