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学生的创新创业能力主要是在其探究式学习和实践过程中逐渐得以提高的,通过线上线下混合式教学模式与问题教学模式相结合,课程教师利用线上平台,以“问题展示”为主要形式,引导学生课前自主学习新内容;线下课堂以“师生互问”为主要形式,教师与学生共同处理问题和作业。在此过程中,逐步提高学生的创新创业能力。
《国际贸易实务》课程线上线下混合式问题教学模式初探
【摘 要】
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学生的创新创业能力主要是在其探究式学习和实践过程中逐渐得以提高的,通过线上线下混合式教学模式与问题教学模式相结合,课程教师利用线上平台,以“问题展示”为主要形式,引
【机 构】
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广州商学院
【出 处】
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新丝路:中旬
【发表日期】
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2021年3期
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