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习作教学是语文学习不可或缺的基本环节，但也是语文教师颇感头痛的一项_Y-作。针对当前习作教学中如何激发学生习作兴趣，收集作文素材，完善作文框架布局，创设多纬度的激励评改机制，探索合作学习与习作教学的有效整合，从而完善真实、高效的习作指导，促进学生习作能力的全面提升。
如何在合作学习中提升学生习作表达能力
【摘 要】
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习作教学是语文学习不可或缺的基本环节，但也是语文教师颇感头痛的一项_Y-作。针对当前习作教学中如何激发学生习作兴趣，收集作文素材，完善作文框架布局，创设多纬度的激励评改机
【机 构】
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重庆市沙坪坝区南开小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2015年51期
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