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阅读一直以来都是语文的重难点,尤其是在小学教学阶段,阅读的枯燥乏味让学生提不起兴趣,以至于教师长时间解读阅读,但学生仍达不到高效率的学习.近年来,新课程改革的发展确定了学生在教学中的主体地位,因此在教学方式上也有了改变,这便增强了学生的阅读能力.
基于语言建构与运用的小学低段识字与写字教学研究
【摘 要】
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阅读一直以来都是语文的重难点,尤其是在小学教学阶段,阅读的枯燥乏味让学生提不起兴趣,以至于教师长时间解读阅读,但学生仍达不到高效率的学习.近年来,新课程改革的发展确定
【机 构】
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江苏省靖江市季市镇长安学校,江苏靖江
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年34期
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