数字家族的“五五”被尺子家的“淘气”打了一拳，“五五”哭着找“数字妈妈”，于是妈妈带了“云朵哥”和“秦啦啦”去找“尺子妈妈”，“尺子妈妈”让“淘气”向“五五”道歉，大家和好后一块开心地去公园玩。
　　“云朵哥”、“秦啦啦”、数字家族，还有尺子家族，这些都是参加“中国美术馆艺术创想夏令营——小精灵大狂欢”的孩子们。在短短七天中，发挥想象力自己构思创作的“小精灵”。大家根据自己创作的“小精灵”形象，设定情节，编出故事，最后用皮影戏的形式互相配合，成功地举办了一场“小精灵大狂欢”的演出。孩子们丰富的想象力和令人惊喜的创造力震撼了每一位在场的家长!
　　整个美术活动分为四个阶段，引导孩子们学会自我发现与创意调整，并养成从生活点滴中积累知识的习惯。
　　
　　1　第一阶段主题“想说什么?怎么说?为什么要说?”——除了语言之外还有什么其它的方式与人沟通?
　　目的：引导孩子学会艺术表达自我，与他人沟通。
　　形式：在日常生活中收集素材，寻找属于自己的“小精灵”　
　　


　　2　第二阶段主题“艺术世界当中有什么?”——艺术形式中的创意体现了孩子们眼中的“喜欢的”或者“厌恶的”情绪。
　　目的：重新审视和体验自己身边事物的美与丑。
　　形式：根据自己收集的素材，构思“小精灵”的形象，并体现出人性化。
　　


　　
　　3　第三阶段主题“艺术对人或事物的塑造，目的是什么?”——所有的艺术塑造都可以看作是艺术家在创作自己的“精灵”，并赋予“精灵”生活的环境。
　　目的：让孩子了解艺术创意构成的基本规律。
　　形式：通过对皮影的了解和学习，让孩子学会用皮影的形式来表现自己的“小精灵”。
　　


　　
　　4　第四阶段主题“你想你的小精灵与其他小朋友的小精灵生活在同一个世界里吗?会发生什么?”——除了自己可以创作“小精灵”之外，还可以与其他人共享“小精灵”。
　　目的：学会分享创意，体会对同一事物的不同理解，促进孩子的多元思维发展和综合创意协调能力。
　　形式：每个人将自己的“小精灵”展示出来，和大家一起分享其创作的乐趣；然后让每个“小精灵”参与到一个故事的编排之中，以皮影的形式进行戏剧表演。
　　


　　
　　评价：精灵的塑造是否具有个性；学员能否敏感地发现问题并积极地解决问题，能否及时协调自己与集体的关系，参与创意。
　　感谢中国美术馆公共活动部的大力支持