【摘 要】
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本文探讨了历史学科在教育教学中的困惑,以期通过各种措施,改变历史学科作为一门“副科”长期被打入“冷宫”的局面。
This article explores the puzzles of the history d
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本文探讨了历史学科在教育教学中的困惑,以期通过各种措施,改变历史学科作为一门“副科”长期被打入“冷宫”的局面。
This article explores the puzzles of the history disciplines in education and teaching, with a view to adopting various measures to change the historical discipline as a “subsection” long-term into the “cold palace” situation.
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