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期刊论文
学生对文本理解的归因剖析
学生对文本理解的归因剖析
来源 :四川教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nizhongyu
【摘 要】
:
课堂是一个动态平衡的过程,在这个过程中.教师是主导者,承担着生本和文本之间的桥梁作用。在教师的引导点拨之下,学生能再次深入学习理解文本。在理解文一本的过程中,学生在获取知
【作 者】
:
梁静
【机 构】
:
乐山市中区县街小学
【出 处】
:
四川教育
【发表日期】
:
2009年10期
【关键词】
:
文本理解
学生
归因
主导者
平衡
教师
课堂
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课堂是一个动态平衡的过程,在这个过程中.教师是主导者,承担着生本和文本之间的桥梁作用。在教师的引导点拨之下,学生能再次深入学习理解文本。在理解文一本的过程中,学生在获取知识的同时,各种能力得以培养和提高,这就做到了生本和文本的动态平衡。
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