国际学生评估项目(PISA)创始人安德烈亚斯·施莱克尔近日在北京表示，中国教育的优势是社会重视教育和教育环境相对公平，最大问题是如何提高学生主动学习的能力。他提醒中国的教育者要反思不足，研究怎样才能变得更好。(据《人民网》)
　　长期以来，由于激烈的升学竞争，我国大部分学校沿用“灌输、接受”的教学方式。高考更使得“听讲一背诵一练习一再现老师所讲的知识”这一呆板、僵化的学习方式得到了固化和加强，致使学生的自主学习活动减少。产生了依赖教师的习惯，渐渐地缺乏了自主学习的意识和能力。偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用的学习方式，学生看似积累了一定的知识，却难以用所学的知识解决实际问题，而分析问题的能力、提出问题的能力和创造性地运用知识的能力更是不敢恭维，出现了一个个高分低能的“跛脚儿”。
　　众所周知。现代社会要求一个人应具有终身学习的能力、创新精神和竞争力，而学习能力则是第一竞争力。一个人不管是在学校，还是将来步入社会，自主学习的能力直接决定着他的成长速度。只有具备了较强的自学能力。才能独立地探索新的科学领域，获取新的知识，获得终身受益的智慧；只有具备了自主学习的能力，才能适应当下激烈的竞争环境，才能拥有更强的竞争力，才能为日后的成功赢得优势。
　　培养学生的自主学习能力需要我们广大教育工作者以“培养学生良好的学习习惯，教给学生高效的学习方法”为抓手。转变教育观念，研究学习规律，探索新的教育、教学管理策略，寻求有利于培养学生自主学习能力的教学模式，注重从源头上解决学生学习动力不足的问题，着力提高学生的学习兴趣。培养良好的学习·方法和学习习惯。
　　总之，提高学生的主动学习能力。增强学生步入社会的竞争力乃教育的第一要务。对此，该到我们整个社会、学校、老师和家长真正“放手”和“动手”的时候了!