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摘要：本文介绍了电子书包的实际应用以及电子书包的初等学习评估教学研究。使用电子书包可以提炼出重视实践评估的宝贵经验，探索改变课堂教学和学生学习的方式，因此教与学是完全开放的，以培养学生的学习兴趣和学生的学习技能，并提高质量和教学效率。
关键词：电子书包;习作教学;评价;小学语文
引言
小学语文是一门基础课。当前，在新课程大规模改革的背景下，小学语文教育的地位越来越显着。教师必须不断创新教学方法，促进教学实践活动的发展，以改变当前的问题。在学生的写作过程中，要在增加学生对写作的兴趣的基础上，更好地积累写作材料和写作方法。
1使用电子书包进行小型学习作为教育实践
《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调构建开放的语文课程，扩大语文学习和应用范围。通过跨学科学习和现代科学技术工具的综合利用，拓宽了学生的学习视野，相互渗透和融合鼓励了各种各样的学习内容和方法，以提高学习效率和培养学生的语文素养。可以根据这一要求，建立一个名为“使用iPad进行实践评估的研究”。项目组可以由多名成员组成，具有语文教学经验的老师可以参加研究。在实践不断改进和创新教学方法，设计目标，以全面有效地评估学生。课堂互动交流和教师访问网络空间，和学生进行学习交流，并使学生获得享受写作乐趣。
这样的教育改革，调动了学生对学习的兴趣，使学生能够将交流和互动与独立学习结合起来，还可以有效地训练学生的语言能力。
在有关此主题的研究中，iPad评估研究应注意以下步骤：
第一，教师应利用教育资源网创建教师网络空间。该空间是学校所有成员参与创造的空间，因此教育内容应预先上传到网络空间，以方便学生和家长使用，还应该设计“文本，图片，声音和图像”。这样，学生可以在上课前进行预览和自学，然后通过网络将预览和自学结果反馈到网络空间，并在其中添加相关数据。这样，教师可以通过基于学习数据设计教学内容和方法，轻松地控制学生的预习和自学，提高教学效率和质量。
第二，老师应该指导学生学习和掌握电子书包的功能。现在，学生具有很强的接受电子设备的能力，并且对互联网和平板电脑有一定的了解。另外，学生精通家用计算机和手机，因此老师只需要教学生如何登录自己的平板电脑，并学习如何在平板电脑上分类和搜索多个资源包。通过实践和管理一些课程，学生可以轻松掌握电子书包的使用。
第三，师生共同完成数据的收集和分类。电子书包具有强大的基本功能，例如拍照，录制视频和存档，学生可以保存自己的照片和视频或将论文发送到学习空间。然后，教师根据课程需求推送相关的教材，最后将它们组合成一个全面而完整的教师网络空间和学生学习空间。
第四，逐步完成课堂教学的研究。传统家庭作业课程的课程是“老师指导-学生写作-老师评估-学生改正，学生重新提交-老师重新批改”。学生完成一篇作文大约需要2个星期。格式是单一的，具有教育意义。但是，使用iPad强大的功能来评估学生的作品，学生可以在几分钟内在学习平台上查看其他学生的论文并浏览4或5篇文章。学生还可以及时执行实时评估和沟通，实时反馈给老师。在相互评估和师生互动评估中，学生可以扩展他们的思维能力，建立友谊，提高文章欣赏和语言表达能力，并提高他们的写作能力。
2小学生在写作过程中经常遇到的问题在初等教育评估中反映电子书包的使用和好处
（1）平板电脑
电子书包主要是基于平板电脑使用，网络服务平台以及教育性数字内容来构建。对于——平板电脑，在进入市场的最初阶段，设备通常至少需要花费2500元，随后的维护和修理仍需要费用。许多家庭无法承受经济压力。当然，学校应当增加投资并投入特殊资金，帮助部分同学。
（2）数字内容
使用电子书包收集学习资料时，分类需要大量时间和人力。在写作评估过程中，教师通常需要很长时间来准备。为了普及和使用电子书包的，有必要建立一个公共学习平台，让教师根据实际教育情况有选择地使用电子书包。学校还可以组建一支训练有素的教师团队，开发电子书包，并对相关材料进行分类和合并，以形成具有特色的结果。
（3）网络服务平台
电子书包教育的实际应用需要稳定的网络环境。如果班级中有超过50个人使用Internet，则Internet速度将立即下降，从而导致网络连接丢失和无法访问。另外，某些学生在操作过程中可能会出错，从而导致平板电脑卡顿，因为上课时间有限，因此老师必须经常检查并及时解决问题，在教育实践中，有必要配备专业的技术人员，经过技术人员的调试，通过无线网络建立稳定的环境。
另外，学生的兴趣也是一个问题。学生喜欢搜索与互联网教育无关的内容，这些内容可以快速切换并且不容易被教师注意到，这对教育具有巨大影响。为此，教师需要具有较强的组织和教学，以及全面管理教学的能力，只有这样，开放的课堂才能变得稳定有序。
（4）创新教学模式
为了应用电子书包教学实踐，教师需要树立先进的教学理念，改革和创新教学方法。班级教师必须具有高水平的媒体运营和管理技能，熟练掌握电子书包的操作方法，并能够建立良好的无线网络。最重要的是，教师可以通过团队合作发现、修改和总结一套有效的教育方法，并能够通过观察，研究培训和其他活动与学生共享课程内容。社会普及电子书包的教学模式，促进研究成果的发展，并惠及中小学的师生。
结束语
随着现代信息技术的飞速发展，教育信息化已成为趋势。通过学术研究阶段，我们发现电子书包是教育任务的重要载体，可以适应教育发展和新时代改革的方向，并可以有效地推动改革，并促进素质教育的全面发展。
参考文献
[1]张恒峰.浅谈电子书在小学语文课堂中的运用[J].中小学电教（下旬刊），2012（11）：84.
[2]赵财经.推进小学语文教学整体改革 促进学生素质全面提高[J].呼伦贝尔学院学报，2000（4）：124-128.
[3]刘银琼.互动的课堂更精彩——论信息技术与小学语文课程的整合[J].吉林教育，2015（26）：119.
[4]隗雪莲. 浅谈小学语文习作教学方法创新策略[J]. 才智，2016（35）：63.
贵州省六盘水市钟山区第一小学
关键词：电子书包;习作教学;评价;小学语文
引言
小学语文是一门基础课。当前，在新课程大规模改革的背景下，小学语文教育的地位越来越显着。教师必须不断创新教学方法，促进教学实践活动的发展，以改变当前的问题。在学生的写作过程中，要在增加学生对写作的兴趣的基础上，更好地积累写作材料和写作方法。
1使用电子书包进行小型学习作为教育实践
《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调构建开放的语文课程，扩大语文学习和应用范围。通过跨学科学习和现代科学技术工具的综合利用，拓宽了学生的学习视野，相互渗透和融合鼓励了各种各样的学习内容和方法，以提高学习效率和培养学生的语文素养。可以根据这一要求，建立一个名为“使用iPad进行实践评估的研究”。项目组可以由多名成员组成，具有语文教学经验的老师可以参加研究。在实践不断改进和创新教学方法，设计目标，以全面有效地评估学生。课堂互动交流和教师访问网络空间，和学生进行学习交流，并使学生获得享受写作乐趣。
这样的教育改革，调动了学生对学习的兴趣，使学生能够将交流和互动与独立学习结合起来，还可以有效地训练学生的语言能力。
在有关此主题的研究中，iPad评估研究应注意以下步骤：
第一，教师应利用教育资源网创建教师网络空间。该空间是学校所有成员参与创造的空间，因此教育内容应预先上传到网络空间，以方便学生和家长使用，还应该设计“文本，图片，声音和图像”。这样，学生可以在上课前进行预览和自学，然后通过网络将预览和自学结果反馈到网络空间，并在其中添加相关数据。这样，教师可以通过基于学习数据设计教学内容和方法，轻松地控制学生的预习和自学，提高教学效率和质量。
第二，老师应该指导学生学习和掌握电子书包的功能。现在，学生具有很强的接受电子设备的能力，并且对互联网和平板电脑有一定的了解。另外，学生精通家用计算机和手机，因此老师只需要教学生如何登录自己的平板电脑，并学习如何在平板电脑上分类和搜索多个资源包。通过实践和管理一些课程，学生可以轻松掌握电子书包的使用。
第三，师生共同完成数据的收集和分类。电子书包具有强大的基本功能，例如拍照，录制视频和存档，学生可以保存自己的照片和视频或将论文发送到学习空间。然后，教师根据课程需求推送相关的教材，最后将它们组合成一个全面而完整的教师网络空间和学生学习空间。
第四，逐步完成课堂教学的研究。传统家庭作业课程的课程是“老师指导-学生写作-老师评估-学生改正，学生重新提交-老师重新批改”。学生完成一篇作文大约需要2个星期。格式是单一的，具有教育意义。但是，使用iPad强大的功能来评估学生的作品，学生可以在几分钟内在学习平台上查看其他学生的论文并浏览4或5篇文章。学生还可以及时执行实时评估和沟通，实时反馈给老师。在相互评估和师生互动评估中，学生可以扩展他们的思维能力，建立友谊，提高文章欣赏和语言表达能力，并提高他们的写作能力。
2小学生在写作过程中经常遇到的问题在初等教育评估中反映电子书包的使用和好处
（1）平板电脑
电子书包主要是基于平板电脑使用，网络服务平台以及教育性数字内容来构建。对于——平板电脑，在进入市场的最初阶段，设备通常至少需要花费2500元，随后的维护和修理仍需要费用。许多家庭无法承受经济压力。当然，学校应当增加投资并投入特殊资金，帮助部分同学。
（2）数字内容
使用电子书包收集学习资料时，分类需要大量时间和人力。在写作评估过程中，教师通常需要很长时间来准备。为了普及和使用电子书包的，有必要建立一个公共学习平台，让教师根据实际教育情况有选择地使用电子书包。学校还可以组建一支训练有素的教师团队，开发电子书包，并对相关材料进行分类和合并，以形成具有特色的结果。
（3）网络服务平台
电子书包教育的实际应用需要稳定的网络环境。如果班级中有超过50个人使用Internet，则Internet速度将立即下降，从而导致网络连接丢失和无法访问。另外，某些学生在操作过程中可能会出错，从而导致平板电脑卡顿，因为上课时间有限，因此老师必须经常检查并及时解决问题，在教育实践中，有必要配备专业的技术人员，经过技术人员的调试，通过无线网络建立稳定的环境。
另外，学生的兴趣也是一个问题。学生喜欢搜索与互联网教育无关的内容，这些内容可以快速切换并且不容易被教师注意到，这对教育具有巨大影响。为此，教师需要具有较强的组织和教学，以及全面管理教学的能力，只有这样，开放的课堂才能变得稳定有序。
（4）创新教学模式
为了应用电子书包教学实踐，教师需要树立先进的教学理念，改革和创新教学方法。班级教师必须具有高水平的媒体运营和管理技能，熟练掌握电子书包的操作方法，并能够建立良好的无线网络。最重要的是，教师可以通过团队合作发现、修改和总结一套有效的教育方法，并能够通过观察，研究培训和其他活动与学生共享课程内容。社会普及电子书包的教学模式，促进研究成果的发展，并惠及中小学的师生。
结束语
随着现代信息技术的飞速发展，教育信息化已成为趋势。通过学术研究阶段，我们发现电子书包是教育任务的重要载体，可以适应教育发展和新时代改革的方向，并可以有效地推动改革，并促进素质教育的全面发展。
参考文献
[1]张恒峰.浅谈电子书在小学语文课堂中的运用[J].中小学电教（下旬刊），2012（11）：84.
[2]赵财经.推进小学语文教学整体改革 促进学生素质全面提高[J].呼伦贝尔学院学报，2000（4）：124-128.
[3]刘银琼.互动的课堂更精彩——论信息技术与小学语文课程的整合[J].吉林教育，2015（26）：119.
[4]隗雪莲. 浅谈小学语文习作教学方法创新策略[J]. 才智，2016（35）：63.
贵州省六盘水市钟山区第一小学