【摘 要】
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目的:探讨微课在内科学教学中的应用价值。方法:随机抽取2018年6月至2019年6月于我校就读的医学生88名作为研究对象,用随机数字表法将所有医学生分为两组。参照组(n=44名)采
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目的:探讨微课在内科学教学中的应用价值。方法:随机抽取2018年6月至2019年6月于我校就读的医学生88名作为研究对象,用随机数字表法将所有医学生分为两组。参照组(n=44名)采取传统内科学教学模式,观察组(n=44名)基于参照组增加应用微课教学模式。结果:相比于参照组,观察组的理论考评成绩、实践考评成绩均明显提高(P<0.05),观察组医学生对教学效果的评价更高(P<0.05)。结论:微课在内科学教学中具有重要的应用价值,有助于医学生提高学习自主性,夯实基本理论与基本技能,同时有利于提高内
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