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摘要：在新时代的背景下，党的十八大提出：把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此幼儿德育工作的展开不仅对幼儿素质发展影响巨大，而且对整个社会都有着重要的影响。立德树人要求幼儿教育工作者充分认识社会主义核心价值体系对幼儿思想政治教育和德育工作的重要意义和价值。
关键词：立德树人;幼儿教育;德育工作
幼儿时期是人生的启蒙时期，一个人的良好品格的形成与其幼儿时期所受到的教育是密不可分的。幼儿教育工作者肩负了塑造幼儿健康人格，幼儿形成良好道德素质的使命。幼儿工作者不仅要传授知识，还要培养幼儿终身受益的品质，为培养德才兼备的栋梁之才打下早期基础。
1 幼儿园德育教育的意义
1.1 推动幼儿全面发展
幼儿的全面发展包含了智力的发展和品的到发展以及渗透的发展。在幼儿的成长过程中，品德的发展有着重要的作用。一个好的思想品德有助于推动幼儿的全面发展。幼儿是国家的未来，是国家发展的希望，国家的发展离不开幼儿的培养。一个人的智力水平不能决定这个人是否可以成功，往往成功的人都有一些良好的品格。比如诚实守信的优良品质、好的自我控制能力、坚韧的意志力、乐观的性格等等，正是因为这些良好的道德品质让其走向成功。这些良好品质需要从小进行培养，从幼儿时期进行德育教育，让幼儿从小思维、观察、感知、主义、记忆等多个方面进行全面发展。
1.2 提高幼儿情商
现在大部分家庭都是独生子女，独生子女在智力水平发展方面有较大的优势，但有部分行为会对其未来发展产生负面影响。例如，处事任性乖张，不老驴他人，只顾及自己，自主能力较差，所有一切都是父母进行包办。这使他们的独立性收到了极大的影响，是幼儿社交能力急需提高。幼儿时期的可塑性较强，因此，对幼儿展开德育教育，能够将他们的一些不良习惯很好的摒弃掉。幼儿教师在展开德育教育的同时，要结合幼儿家庭特点，对幼儿家长进行德育宣传。提升幼儿辨别是非的能力，是幼儿面对自己的消极情绪是，能够积极的面对，让幼儿学会待人接物，提升其情商。
1.3 满足时代教育需要
《纲要》中提出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿与幼儿生活及各项活动之中。”幼儿的启蒙要顺应爱国主义潮流。幼儿是国家发展的希望，是未来的主人，国家的兴旺离不开幼儿的发展。在幼儿阶段展开德育工作，着重培养幼儿的爱国主义精神，让爱国主义思想扎根幼儿的心灵，石友尔拥有高尚的道德情操。良好的德育品质，也是实现幼儿个性发展的心理力量，调动起本身主观能动性，积极参与各类活动，学会与同学交往技巧，实现幼儿各个方面健康发展。性格在人的个性方面非常重要，是勤奋、情绪等多个方面特点所构成。好的性格是幼儿成长的心理力量。性格的理智特点可以让幼儿在感知方面能根据自身需求，去感受事物，不容易受到外界刺激的干扰，形成好的注意力与注意品质。符合时代发展的潮流。
2 立德树人理念下幼儿园德育工作策略
2.1 幼儿园生活中，突出幼儿主体地位
教师可以根据幼儿的实际情况，从幼儿的日常生活入手，展开德育教育工作，让幼儿在活动中体会德育教育。例如，在午餐和午睡时，要注意“食不言，寝不语”。吃饭不掉饭粒，吃完后自觉收好自己的餐盘。午睡要保持安静的氛围，不要影响其他人休息。幼儿教师应抓住幼儿在幼儿园生活的各个环节，有目的有计划的对幼儿进行德育教育，提升幼儿的道德认识，陶冶幼儿道德情操，养成良好行为习惯。教师要抓住有利的教育机会，例如在游戏环节，教师可以让幼儿进行玩具分享，让学生养成分享的好习惯。只要幼儿工作者细心观察，就可以在日常生活中找到蕴含德育教育工作的情况，有的放矢。
2.2 拓展教育方式，完善德育教育
幼儿的自身行为往往是靠具体的形象来进行指导，幼儿不具备抽象的思维逻辑能力，对真善美，假恶丑没有辨别能力，容易被表面现象所蒙蔽。幼儿教师应在幼儿的学习环节把握德育教育时机，加以正确引导。例如，幼儿教师可以让学生进行话剧表演，比如《农夫与蛇》，教育幼儿不能只关注事情的表象，要看到事情的本质，不要上坏人的当。也可以在午睡时间，给幼儿讲解含有德育意义的寓言故事，例如《小红帽》的故事，教育幼儿要注意坏人，不要上坏人的当，遇见坏人要机智面对。教师也要强化训练幼儿的行为，通过行为训练培养良好思想道德品質。
2.3 加强家校合作，全面提高道德素养
建立幼儿园与家庭一体化环境，有利于幼儿在德育教育的学习效果。作为幼儿园，要想办法加强家校合作，提高家长育人素质。例如，家长通过经常参加幼儿园组织的家庭教育讲座，系统学习家庭德育教育方法。幼儿园可以请专业人士到幼儿园做有关于家长对幼儿如何进行幼儿培养的知识讲座。家长可以通过对讲座的学习，学到与孩子沟通的艺术，，并定期与幼儿教师进行沟通。学校也可以阻止一些慈善活动，培养幼儿慈善理念，弘扬慈善精神。帮助幼儿从小养成献爱心的好习惯，树立幼儿正确人生观、价值观和道德观建立诚信友爱，团结互助，和谐想相处的人际关系。幼儿教师可以通过微信、电话、邮件等形式和家长进行及时沟通，保障学生德育教育的效果。
3 结语
总之，幼儿教育工作者要抓住一切机会，加入德育教育。为培养适合现代社会的复合型人才奠定基础。
参考文献：
[1] 李淑娴.立德树人理念下幼儿园德育工作探微[J].成才之路，2018（29）.
（作者单位：内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗吉格斯太中心幼儿园）
关键词：立德树人;幼儿教育;德育工作
幼儿时期是人生的启蒙时期，一个人的良好品格的形成与其幼儿时期所受到的教育是密不可分的。幼儿教育工作者肩负了塑造幼儿健康人格，幼儿形成良好道德素质的使命。幼儿工作者不仅要传授知识，还要培养幼儿终身受益的品质，为培养德才兼备的栋梁之才打下早期基础。
1 幼儿园德育教育的意义
1.1 推动幼儿全面发展
幼儿的全面发展包含了智力的发展和品的到发展以及渗透的发展。在幼儿的成长过程中，品德的发展有着重要的作用。一个好的思想品德有助于推动幼儿的全面发展。幼儿是国家的未来，是国家发展的希望，国家的发展离不开幼儿的培养。一个人的智力水平不能决定这个人是否可以成功，往往成功的人都有一些良好的品格。比如诚实守信的优良品质、好的自我控制能力、坚韧的意志力、乐观的性格等等，正是因为这些良好的道德品质让其走向成功。这些良好品质需要从小进行培养，从幼儿时期进行德育教育，让幼儿从小思维、观察、感知、主义、记忆等多个方面进行全面发展。
1.2 提高幼儿情商
现在大部分家庭都是独生子女，独生子女在智力水平发展方面有较大的优势，但有部分行为会对其未来发展产生负面影响。例如，处事任性乖张，不老驴他人，只顾及自己，自主能力较差，所有一切都是父母进行包办。这使他们的独立性收到了极大的影响，是幼儿社交能力急需提高。幼儿时期的可塑性较强，因此，对幼儿展开德育教育，能够将他们的一些不良习惯很好的摒弃掉。幼儿教师在展开德育教育的同时，要结合幼儿家庭特点，对幼儿家长进行德育宣传。提升幼儿辨别是非的能力，是幼儿面对自己的消极情绪是，能够积极的面对，让幼儿学会待人接物，提升其情商。
1.3 满足时代教育需要
《纲要》中提出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿与幼儿生活及各项活动之中。”幼儿的启蒙要顺应爱国主义潮流。幼儿是国家发展的希望，是未来的主人，国家的兴旺离不开幼儿的发展。在幼儿阶段展开德育工作，着重培养幼儿的爱国主义精神，让爱国主义思想扎根幼儿的心灵，石友尔拥有高尚的道德情操。良好的德育品质，也是实现幼儿个性发展的心理力量，调动起本身主观能动性，积极参与各类活动，学会与同学交往技巧，实现幼儿各个方面健康发展。性格在人的个性方面非常重要，是勤奋、情绪等多个方面特点所构成。好的性格是幼儿成长的心理力量。性格的理智特点可以让幼儿在感知方面能根据自身需求，去感受事物，不容易受到外界刺激的干扰，形成好的注意力与注意品质。符合时代发展的潮流。
2 立德树人理念下幼儿园德育工作策略
2.1 幼儿园生活中，突出幼儿主体地位
教师可以根据幼儿的实际情况，从幼儿的日常生活入手，展开德育教育工作，让幼儿在活动中体会德育教育。例如，在午餐和午睡时，要注意“食不言，寝不语”。吃饭不掉饭粒，吃完后自觉收好自己的餐盘。午睡要保持安静的氛围，不要影响其他人休息。幼儿教师应抓住幼儿在幼儿园生活的各个环节，有目的有计划的对幼儿进行德育教育，提升幼儿的道德认识，陶冶幼儿道德情操，养成良好行为习惯。教师要抓住有利的教育机会，例如在游戏环节，教师可以让幼儿进行玩具分享，让学生养成分享的好习惯。只要幼儿工作者细心观察，就可以在日常生活中找到蕴含德育教育工作的情况，有的放矢。
2.2 拓展教育方式，完善德育教育
幼儿的自身行为往往是靠具体的形象来进行指导，幼儿不具备抽象的思维逻辑能力，对真善美，假恶丑没有辨别能力，容易被表面现象所蒙蔽。幼儿教师应在幼儿的学习环节把握德育教育时机，加以正确引导。例如，幼儿教师可以让学生进行话剧表演，比如《农夫与蛇》，教育幼儿不能只关注事情的表象，要看到事情的本质，不要上坏人的当。也可以在午睡时间，给幼儿讲解含有德育意义的寓言故事，例如《小红帽》的故事，教育幼儿要注意坏人，不要上坏人的当，遇见坏人要机智面对。教师也要强化训练幼儿的行为，通过行为训练培养良好思想道德品質。
2.3 加强家校合作，全面提高道德素养
建立幼儿园与家庭一体化环境，有利于幼儿在德育教育的学习效果。作为幼儿园，要想办法加强家校合作，提高家长育人素质。例如，家长通过经常参加幼儿园组织的家庭教育讲座，系统学习家庭德育教育方法。幼儿园可以请专业人士到幼儿园做有关于家长对幼儿如何进行幼儿培养的知识讲座。家长可以通过对讲座的学习，学到与孩子沟通的艺术，，并定期与幼儿教师进行沟通。学校也可以阻止一些慈善活动，培养幼儿慈善理念，弘扬慈善精神。帮助幼儿从小养成献爱心的好习惯，树立幼儿正确人生观、价值观和道德观建立诚信友爱，团结互助，和谐想相处的人际关系。幼儿教师可以通过微信、电话、邮件等形式和家长进行及时沟通，保障学生德育教育的效果。
3 结语
总之，幼儿教育工作者要抓住一切机会，加入德育教育。为培养适合现代社会的复合型人才奠定基础。
参考文献：
[1] 李淑娴.立德树人理念下幼儿园德育工作探微[J].成才之路，2018（29）.
（作者单位：内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗吉格斯太中心幼儿园）