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从高职教育视域出发,基于思政课的现实教学实践,发掘高职教育与思政课教学评价机制之间存在的理念矛盾,进而对高职思政课进行科学定位,最终提出高职思政课教学实效性的抽象评价标准。
高职思想政治理论课教学实效性的抽象评价标准探析
【摘 要】
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从高职教育视域出发,基于思政课的现实教学实践,发掘高职教育与思政课教学评价机制之间存在的理念矛盾,进而对高职思政课进行科学定位,最终提出高职思政课教学实效性的抽象评
【机 构】
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咸阳职业技术学院
【出 处】
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改革与开放
【发表日期】
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2012年07X期
【基金项目】
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中国职业技术教育学会德育工作委员会立项课题《高职思想政治理论课教学实效性研究》(编号:2011-1-4)的阶段性研究成果
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