铃响了，和往常一样我夹着一摞书走向教室。刚走到教室外走廊，感到教室里有些异样，细听似乎有嘤嘤的哭泣声，透过玻璃窗见有多数学生伏在课桌上，我一见这情景，心火直窜平时可不是这么懒散啊，今儿是怎么了，非教训他们一顿不可，正思忖着，班长匆匆走来，“老师，这节语文课能不上吗?”班长嗫嚅着，“王晓同学明天要转学了，大家都舍不得他，同学们想说说心理话，您看，同学们这么激动，您也没法上课。”原来是这样。我也是今天早晨才知道的王晓的父亲做生意赔了，准备举家搬迁到江苏去，没想到谁走漏了消息。我朝班长重重的点了一下头。
　　教室里依然一片啜泣声，有几个学生的眼睛都哭肿了，见我点头应允，多数学生流露出感激的目光，我对他们说，知道王晓同学转学的消息，我和大家的心情一样，王晓同学是我们的学习委员，平时帮助了很多同学，在分离之际，你们有什么话对他说就畅所欲言吧，我只是一个听众，说完，我走到教室后排坐下。
　　李露说：王晓同学，因为你的帮助，我数学成绩提高很快，这次月考我还考99分，我在此谢谢你，我没有礼物相送，课问叠了10只千纸鹤送给你，希望你收下。
　　坐在后排的学困生柏五拿着一张八开白纸，勾着胖乎乎的脑袋，跑到王晓跟前双手送递给他说：“我成绩不好，上次你因等我交作业，挨了老师的批评，我……我很过意不去，送你一张白纸给……给你做……做个纪念吧。”他说话老是结结巴巴、时断时续。此时脸涨得通红，在平时同学们早已是哄堂大笑了，今儿却特静。
　　随后又有人送些小小礼品，大多出自自己之手，也有请求留言的……
　　半个小时后，素有小诗人之称的陈淼站起来说：“同学们，我为王晓同学写了一首诗，题为《秋夜送别》，我想与同学们一起吟诵，好吗?”
　　在秋叶飘零的夜晚
　　知悉你将离我们而去
　　霎那时
　　窗外的月光更加惨白
　　同学们脸上挂满珠帘
　　总难忘
　　我奋力争先，登台领奖
　　总难忘
　　我们情同手足，有难同当
　　总难忘
　　我们绘声绘色描摹五彩梦想
　　哽咽声声，情如潮水，激荡在每个学生心理。虽然还显得稚嫩，但这感情确实至真至纯至善至美的人间真情，我留意班上的每一位同学，读得是那样认真，那样虔诚。平时几个最调皮的学生此时也沉醉其中。
　　45分钟转眼即逝，下课时，我告诉学生，今天我本想将作文知识：写作应有真情实感。看来我的讲解是多余的，现留给大家一个任务，请把今天这节课上发生的事情写出来，行吗?全班同学异口同声地说“行”声音悦耳洪亮，从那一张张笑脸可以看出，今天的写作似乎是一件愉快的活动。
　　果然不出所料，这次习作学生上交的又快又齐，美文佳段比比皆足，几乎所有学生字里行间中都饱含深情，真是无心插柳柳成荫啊。
　　课后反思：这堂课如我一意孤行，按部就班的上课，效果一定很糟，多数学生会因此产生逆反抵触情绪，甚至认为老师不近情理而心生怨恨。新课标要求教师应尊重学生，关注个体，让学生自主发展。这堂课敢于放手把课堂还给学生，也是基于这一点考虑的。现在想来，这堂课实际是一次自发的语文实践活动课。课堂上学生表达能力得到了提高，情感得到了锤炼，思想得到升华，学生写作起来当然得心应手了。