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摘 要：保教也可称作保育，是幼儿园的基本工作内容，即保护幼儿的身心安全以及教育幼儿的工作。保教工作，在幼儿教育阶段，是远比教育工作更加重要的一环，关系到幼儿的身心成长，以及未来的人生发展，对于幼儿的影响，是贯穿其一生的。但就我国当前幼儿虐待及侵犯事件频发的趋势来看，幼儿保教工作依然有待完善。基于此，本文主要对如何提高幼儿保教工作的质量进行了简要的分析，希望可以为相关学者提供一定的参考。
关键词：幼儿保教；工作质量；提升策略
幼儿园保教质量指的是幼儿园保育教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度，它是幼儿园生存与发展的生命线，也是体现幼儿园整体办园水平的关键要素。因此，需加强幼儿保教工作的质量提升。
一、 幼儿园保教工作概述
幼儿园保教工作，顾名思义就是“保”和“教”方面的工作。“保”指的是在幼儿成长过程中，幼儿教师应尽职尽责，保障幼儿在身体、心理、社会方面都能得到健康的成长。身体方面主要指的是通过体育锻炼、游戏活动等增强免疫力，预防各种疾病的侵袭；心理方面指的是通过对幼儿健康、积极心理方面的培育，塑造幼儿积极、健康、良好的精神状态；社会方面指的是塑造幼儿适应环境、适应社会的能力，在面对新的环境、新的人际关系时不再有抵触心理，而是在教师的引导下，逐渐掌握与他人友善交往的技巧和处理各种问题的能力。“教”主要指的是幼儿园根据教学目标和幼儿特点，开展的有针对性、有计划性、有目的性的综合教育，意在培养幼儿的全面素质和综合能力。做好幼儿园保教工作的“教”，具有重要意义，不仅可以提高幼儿的智力和体能，也培养了他们积极健康的心理和勇敢、坚韧不拔的个性品质，对提高幼儿的语言表达能力、交流沟通能力和社会适应能力也具有潜移默化的作用。幼儿园的保与教工作虽然具有各自的特征，但二者之间却也有着千丝万缕的联系。这两方面相辅相成，相互影响，是不可分割的统一整体。幼儿园工作者应树立整体思维，将保教结合起来，渗透到幼儿的日常生活中，通过教育和保育来帮助幼儿养成健康、良好的生活卫生习惯和健全的人格。
二、 提高幼儿保教工作的质量有效策略
（一） 转变教育观念，提升保育人员队伍质量
保育员是保育工作的主体，是保育工作的具体实施者，保育员的素质决定保育工作的质量。在工作过程中，保育员需要转变教育理念，主要体现在以下几个方面：一是由关注“活”到关注“人”，确立“以幼儿发展为本”的理念。二是由对幼儿的“爱心、耐心”到对幼儿的尊重。尊重幼儿，了解幼儿身心发展规律、年龄特点，尊重个体差异，顺应并满足幼儿的兴趣需求，以促进幼儿在自己原有水平上的发展。三是从注重身体健康到注重心理健康。保育不仅要保护好幼儿的身体，保证幼儿的身体健康，同时要树立正确的健康观念，重视幼儿的心理健康。四是从面向全体到注重个体差异。不仅要做到照顾全体幼儿，还要考虑到每个幼儿的个体差异，如身体健康状况、饮食习惯、兴趣需求等等，以此给予个别化的帮助与指导。五是从注重生活活动的保育到关注教育活动过程的保育。六是从单纯幼儿生活的照料者、活动的旁观者到教育的参与者、指导者。
（二） 加强户外运动，不断提高幼儿身体素质
合理安排户外活动时间和内容，适当增加运动量，不但有利于幼儿消化吸收，还能增强体质，更好地预防感冒。幼儿园早操活动，是幼儿园一日常规活动中的第一項集体活动，是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，早操能使肌体从抑制状态转为兴奋状态，让幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整，在早操活动中，幼儿基本动作的协调性、准确性、灵活性得到提高，体质得到增强，锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协调能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力。春秋季节早晚温差大，气候干燥，幼儿呼吸道黏膜脆弱，很容易受到冷空气、病毒、细菌的侵袭而发生感冒，每天坚持早操，不但可以呼吸新鲜空气，还可以很好地提高幼儿呼吸道黏膜抗击病毒、细菌的能力。适当的慢跑、游戏等有氧运动不仅能强身健体，还能增强肺活量和心脏功能，从而有效降低感冒发病率。夏季天气炎热幼儿运动应选择在清凉的早上，尽量避免剧烈运动，多以自由活动为主，并适量补充水分以增强血液循环。冬季气温偏低，可选择晴朗的午后到室外进行集体活动，可达到驱寒保暖的效果，同时多晒太阳也有利于幼儿的钙吸收。
（三） 落实保教结合，重视保育工作
为了提高幼儿的保育工作，增强幼儿的体质，幼儿园应该让专业的医务人员为幼儿制定食谱，教师要严格地监督幼儿的伙食，在不同的季节合理调整幼儿的伙食，使幼儿摄取充足的营养。同时，要全面加强保健工作，并将其纳入每日的工作任务中。为了激发教师工作的主观能动性，可将该工作纳入每月的工作考核中，并与工资挂钩。每个月都由园长和保健医生不定期地抽查幼儿的生活习惯，尤其是午睡前、中、后的检查，还有每顿进餐的习惯，并随时观察幼儿的进餐规律和量，认真记录，让教师能从整体上去分析幼儿，以便采取个别照顾。在课余时间或节假日，幼儿园还可以举办一些小型的运动会、文艺演出、体操表演、舞蹈表演等活动，使幼儿在各种游戏中完成体育活动。
三、 结束语
综上所述，幼儿保教工作的质量与政府的政策、园方的规划以及保育人员队伍自身的思想及能力都有密不可分的关系，孩子是国家的希望，培养他们养成良好的学习和卫生习惯，促使他们健康快乐地成长，是我们每一位幼儿教育工作者的心愿。因此，为了更好地提升保教工作质量必须要集合多方的力量，共同改进，才能为我国幼儿教育领域建立更加绿色健康的形象。
参考文献：
[1]金梅娟.幼儿教师保教伦理两难困境及主体抉择的研究[D].四川师范大学，2017.
[2]邓诚恩.幼儿园保教一体化的理论探析与现实考察[D].西南大学，2016.
[3]张莎莎.芬兰幼儿保教体系及启示[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2011，24（05）：52-54，69.
作者简介：
景波，河南省南阳市，河南省新野县上庄乡杨阁小学校。
关键词：幼儿保教；工作质量；提升策略
幼儿园保教质量指的是幼儿园保育教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度，它是幼儿园生存与发展的生命线，也是体现幼儿园整体办园水平的关键要素。因此，需加强幼儿保教工作的质量提升。
一、 幼儿园保教工作概述
幼儿园保教工作，顾名思义就是“保”和“教”方面的工作。“保”指的是在幼儿成长过程中，幼儿教师应尽职尽责，保障幼儿在身体、心理、社会方面都能得到健康的成长。身体方面主要指的是通过体育锻炼、游戏活动等增强免疫力，预防各种疾病的侵袭；心理方面指的是通过对幼儿健康、积极心理方面的培育，塑造幼儿积极、健康、良好的精神状态；社会方面指的是塑造幼儿适应环境、适应社会的能力，在面对新的环境、新的人际关系时不再有抵触心理，而是在教师的引导下，逐渐掌握与他人友善交往的技巧和处理各种问题的能力。“教”主要指的是幼儿园根据教学目标和幼儿特点，开展的有针对性、有计划性、有目的性的综合教育，意在培养幼儿的全面素质和综合能力。做好幼儿园保教工作的“教”，具有重要意义，不仅可以提高幼儿的智力和体能，也培养了他们积极健康的心理和勇敢、坚韧不拔的个性品质，对提高幼儿的语言表达能力、交流沟通能力和社会适应能力也具有潜移默化的作用。幼儿园的保与教工作虽然具有各自的特征，但二者之间却也有着千丝万缕的联系。这两方面相辅相成，相互影响，是不可分割的统一整体。幼儿园工作者应树立整体思维，将保教结合起来，渗透到幼儿的日常生活中，通过教育和保育来帮助幼儿养成健康、良好的生活卫生习惯和健全的人格。
二、 提高幼儿保教工作的质量有效策略
（一） 转变教育观念，提升保育人员队伍质量
保育员是保育工作的主体，是保育工作的具体实施者，保育员的素质决定保育工作的质量。在工作过程中，保育员需要转变教育理念，主要体现在以下几个方面：一是由关注“活”到关注“人”，确立“以幼儿发展为本”的理念。二是由对幼儿的“爱心、耐心”到对幼儿的尊重。尊重幼儿，了解幼儿身心发展规律、年龄特点，尊重个体差异，顺应并满足幼儿的兴趣需求，以促进幼儿在自己原有水平上的发展。三是从注重身体健康到注重心理健康。保育不仅要保护好幼儿的身体，保证幼儿的身体健康，同时要树立正确的健康观念，重视幼儿的心理健康。四是从面向全体到注重个体差异。不仅要做到照顾全体幼儿，还要考虑到每个幼儿的个体差异，如身体健康状况、饮食习惯、兴趣需求等等，以此给予个别化的帮助与指导。五是从注重生活活动的保育到关注教育活动过程的保育。六是从单纯幼儿生活的照料者、活动的旁观者到教育的参与者、指导者。
（二） 加强户外运动，不断提高幼儿身体素质
合理安排户外活动时间和内容，适当增加运动量，不但有利于幼儿消化吸收，还能增强体质，更好地预防感冒。幼儿园早操活动，是幼儿园一日常规活动中的第一項集体活动，是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，早操能使肌体从抑制状态转为兴奋状态，让幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整，在早操活动中，幼儿基本动作的协调性、准确性、灵活性得到提高，体质得到增强，锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协调能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力。春秋季节早晚温差大，气候干燥，幼儿呼吸道黏膜脆弱，很容易受到冷空气、病毒、细菌的侵袭而发生感冒，每天坚持早操，不但可以呼吸新鲜空气，还可以很好地提高幼儿呼吸道黏膜抗击病毒、细菌的能力。适当的慢跑、游戏等有氧运动不仅能强身健体，还能增强肺活量和心脏功能，从而有效降低感冒发病率。夏季天气炎热幼儿运动应选择在清凉的早上，尽量避免剧烈运动，多以自由活动为主，并适量补充水分以增强血液循环。冬季气温偏低，可选择晴朗的午后到室外进行集体活动，可达到驱寒保暖的效果，同时多晒太阳也有利于幼儿的钙吸收。
（三） 落实保教结合，重视保育工作
为了提高幼儿的保育工作，增强幼儿的体质，幼儿园应该让专业的医务人员为幼儿制定食谱，教师要严格地监督幼儿的伙食，在不同的季节合理调整幼儿的伙食，使幼儿摄取充足的营养。同时，要全面加强保健工作，并将其纳入每日的工作任务中。为了激发教师工作的主观能动性，可将该工作纳入每月的工作考核中，并与工资挂钩。每个月都由园长和保健医生不定期地抽查幼儿的生活习惯，尤其是午睡前、中、后的检查，还有每顿进餐的习惯，并随时观察幼儿的进餐规律和量，认真记录，让教师能从整体上去分析幼儿，以便采取个别照顾。在课余时间或节假日，幼儿园还可以举办一些小型的运动会、文艺演出、体操表演、舞蹈表演等活动，使幼儿在各种游戏中完成体育活动。
三、 结束语
综上所述，幼儿保教工作的质量与政府的政策、园方的规划以及保育人员队伍自身的思想及能力都有密不可分的关系，孩子是国家的希望，培养他们养成良好的学习和卫生习惯，促使他们健康快乐地成长，是我们每一位幼儿教育工作者的心愿。因此，为了更好地提升保教工作质量必须要集合多方的力量，共同改进，才能为我国幼儿教育领域建立更加绿色健康的形象。
参考文献：
[1]金梅娟.幼儿教师保教伦理两难困境及主体抉择的研究[D].四川师范大学，2017.
[2]邓诚恩.幼儿园保教一体化的理论探析与现实考察[D].西南大学，2016.
[3]张莎莎.芬兰幼儿保教体系及启示[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2011，24（05）：52-54，69.
作者简介：
景波，河南省南阳市，河南省新野县上庄乡杨阁小学校。