【摘 要】
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大学生的学习自由问题,长期以来没有得到应有的重视,本文提出学习自由是大学精神的理性回归,这一思想应成为教学制度创新的核心理念.本文探讨了学习自由与教学制度创新的关系,认
【基金项目】
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本文为江苏省高校哲学社会科学基金项目《高校管理运行机制创新研究》(项目批准号05SJD880014)的系列研究成果之一.
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大学生的学习自由问题,长期以来没有得到应有的重视,本文提出学习自由是大学精神的理性回归,这一思想应成为教学制度创新的核心理念.本文探讨了学习自由与教学制度创新的关系,认为学习自由有利于人的全面发展,并就如何围绕学习自由进行教学制度创新作了多角度的思考分析。
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