论文部分内容阅读
【摘要】为提升中学英语课堂教学效果和人才培养质量，增强课改意识，活化英语教材是必要的，但部分任课老师在这方面存在不足。本文就如何活化中学英语教材，强化课改意识提出相应对策，主要包括：灵活采用多种方法展示教材内容，引导学生有感情朗读课文，采用多种方式开展课堂教学，适当为学生创造表演和展示机会等内容。
【关键词】中学英语教材;课改意识;教材内容;教学方法;表演和展示
【作者简介】王翠艳，河北省唐山市玉田县第三中学。
引言
随着新课程改革深入推进和整个社会对人才培养质量要求提高，整个中学英语教学中，如果仍然采用傳统方式开展教学，不仅难以激发学生兴趣，还会影响学习效率提升，不利于提高人才培养质量。为转变这种情况，作为任课老师，应该加强自身学习，提高课改意识，注重活化中学英语教材。从而激发学生主动性，让他们更好融入学习活动当中，促进人才培养质量和教学效果提升。
一、灵活采用多种方式展示教材内容
采取有效方法展示教材内容，这样不仅有利于激发学生兴趣，还能调动学生学习的主动性，让他们更好融入学习活动当中。传统课堂教学中，主要由任课老师对课文内容进行讲解，将教学重点放在单词、词组和语法等方面，由任课老师采用板书形式展示教学内容。这种方式比较单调，枯燥，也没有实现对教材的灵活利用，不利于提升课堂教学效果。为改变这种情况，应该灵活采用多种方式展示教材内容，综合应用幻灯片、微课、慕课、视频、流程图、动漫等多种形式，实现对教材内容的活化和灵活利用，进而改变教材内容单一呈现的形式，提高教材内容呈现形式的多样化，有利于学生更好融入学习活动当中。例如，初中英语人教新目标版七年级上册 Unit 3 What color is it？学习过程中，可应用幻灯片为学生展示红色、蓝色、白色、黑色等图片，并配上英文单词。还可以为学生播放简单的视频介绍，以灵活展示教材内容，实现对教材科学合理利用，激发学生兴趣，也为课堂教学顺利进行创造条件。
二、注重引导学生有感情的朗读课文
中学生英语学习成绩的提高，不仅要扎实掌握语法知识，同时还要加强阅读训练，培养学生语感，提高知识应用技能。因此，任课老师在教学中，要善于引导学生对课文内容进行朗读，从而培养学生语感，深化他们理解和认识，让课堂学习取得更好效果。例如，初中英语人教新目标版七年级下册 Unit 7 It’s raining学习时，要引导学生有感情的朗读，体会字里行间的含义，领悟英文的美感，加深他们印象，从更为积极主动融入学习活动当中。
三、重视应用多种方式开展课堂教学
传统课堂教学中，主要由任课老师对初中英文教材进行讲解，教学方式方法单一，教材未能得到灵活应用，不利于提高教学效果。而在新课改背景下，应该深刻领悟新课改要求，善于应用多种方法开展教学活动。
例如，合理应用小组表演方法。通过对教材内容进行加工和改编，让学生采用小组形式开展表演，将教材内容描述的情景班上课堂，灵活再现教材内容，有利于激发学生兴趣。初中英语人教新目标版九年级Unit 9 I like music that I can dance to学习时，将每5名学生分为一个学习小组，让他们演唱一首英文歌曲，并适当配上舞蹈表演。这样不仅为学生创造表演机会，还能实现对教材内容的灵活应用，有利于激发课堂活力。
又如，注重合作学习方法的应用。教学中要重视培养学生团队合作精神，灵活应用合作学习方法开展教学，并为学生适当布置学习任务，让他们共同完成。例如，初中英语人教新目标版九年级Unit 13We’re trying to save the earth教学时，让学生以小组形式探讨交流，共同完成如何保护环境的资料收集，并阐述每个小组的观点和看法。这样不仅有利于灵活应用教材内容，促进同学之间的交流借鉴，还有利于培养学生团队合作精神。
四、适当为学生创造表演和展示机会
通过表演和展示，能让教材内容变得直观形象，实现对教材的灵活应用。同时还有利于学生开展表演和交流，促进学生学习效率提升。例如，初中英语人教新目标版七年级下册 Unit 1 Can you play the guitar？教学时，可以让学生表演如何弹奏吉他。这样既能为学生创造表演和展示才艺的机会，还有利于让教学变得生动、形象，调动学生的学习主动性。
五、结束语
作为初中英语任课老师，应该顺应新课程改革的要求，结合教学目标和要求活化教材，灵活采用多种方式开展教学活动。此外，随着互联网和移动学习软件普及，任课老师还要引导学生逐步学会应用移动学习软件辅助学习，做好课前预习和课后巩固复习工作。从而深化学生理解，调动他们参与课堂活动的积极性，让中学英语教学取得更好效果。
参考文献：
[1]徐颖.谈英语教学中学生自主意识的培养[J].中国校外教育上旬刊，2018（3）：98-99.
[2]范淑玲.活化教材教法，强化课改意识[J].延安教育学院学报， 2008（1）：65-66.
[3]鲁晓英.如何优化初中英语课改教学[J].学周刊，2018（3）：71-72.
【关键词】中学英语教材;课改意识;教材内容;教学方法;表演和展示
【作者简介】王翠艳，河北省唐山市玉田县第三中学。
引言
随着新课程改革深入推进和整个社会对人才培养质量要求提高，整个中学英语教学中，如果仍然采用傳统方式开展教学，不仅难以激发学生兴趣，还会影响学习效率提升，不利于提高人才培养质量。为转变这种情况，作为任课老师，应该加强自身学习，提高课改意识，注重活化中学英语教材。从而激发学生主动性，让他们更好融入学习活动当中，促进人才培养质量和教学效果提升。
一、灵活采用多种方式展示教材内容
采取有效方法展示教材内容，这样不仅有利于激发学生兴趣，还能调动学生学习的主动性，让他们更好融入学习活动当中。传统课堂教学中，主要由任课老师对课文内容进行讲解，将教学重点放在单词、词组和语法等方面，由任课老师采用板书形式展示教学内容。这种方式比较单调，枯燥，也没有实现对教材的灵活利用，不利于提升课堂教学效果。为改变这种情况，应该灵活采用多种方式展示教材内容，综合应用幻灯片、微课、慕课、视频、流程图、动漫等多种形式，实现对教材内容的活化和灵活利用，进而改变教材内容单一呈现的形式，提高教材内容呈现形式的多样化，有利于学生更好融入学习活动当中。例如，初中英语人教新目标版七年级上册 Unit 3 What color is it？学习过程中，可应用幻灯片为学生展示红色、蓝色、白色、黑色等图片，并配上英文单词。还可以为学生播放简单的视频介绍，以灵活展示教材内容，实现对教材科学合理利用，激发学生兴趣，也为课堂教学顺利进行创造条件。
二、注重引导学生有感情的朗读课文
中学生英语学习成绩的提高，不仅要扎实掌握语法知识，同时还要加强阅读训练，培养学生语感，提高知识应用技能。因此，任课老师在教学中，要善于引导学生对课文内容进行朗读，从而培养学生语感，深化他们理解和认识，让课堂学习取得更好效果。例如，初中英语人教新目标版七年级下册 Unit 7 It’s raining学习时，要引导学生有感情的朗读，体会字里行间的含义，领悟英文的美感，加深他们印象，从更为积极主动融入学习活动当中。
三、重视应用多种方式开展课堂教学
传统课堂教学中，主要由任课老师对初中英文教材进行讲解，教学方式方法单一，教材未能得到灵活应用，不利于提高教学效果。而在新课改背景下，应该深刻领悟新课改要求，善于应用多种方法开展教学活动。
例如，合理应用小组表演方法。通过对教材内容进行加工和改编，让学生采用小组形式开展表演，将教材内容描述的情景班上课堂，灵活再现教材内容，有利于激发学生兴趣。初中英语人教新目标版九年级Unit 9 I like music that I can dance to学习时，将每5名学生分为一个学习小组，让他们演唱一首英文歌曲，并适当配上舞蹈表演。这样不仅为学生创造表演机会，还能实现对教材内容的灵活应用，有利于激发课堂活力。
又如，注重合作学习方法的应用。教学中要重视培养学生团队合作精神，灵活应用合作学习方法开展教学，并为学生适当布置学习任务，让他们共同完成。例如，初中英语人教新目标版九年级Unit 13We’re trying to save the earth教学时，让学生以小组形式探讨交流，共同完成如何保护环境的资料收集，并阐述每个小组的观点和看法。这样不仅有利于灵活应用教材内容，促进同学之间的交流借鉴，还有利于培养学生团队合作精神。
四、适当为学生创造表演和展示机会
通过表演和展示，能让教材内容变得直观形象，实现对教材的灵活应用。同时还有利于学生开展表演和交流，促进学生学习效率提升。例如，初中英语人教新目标版七年级下册 Unit 1 Can you play the guitar？教学时，可以让学生表演如何弹奏吉他。这样既能为学生创造表演和展示才艺的机会，还有利于让教学变得生动、形象，调动学生的学习主动性。
五、结束语
作为初中英语任课老师，应该顺应新课程改革的要求，结合教学目标和要求活化教材，灵活采用多种方式开展教学活动。此外，随着互联网和移动学习软件普及，任课老师还要引导学生逐步学会应用移动学习软件辅助学习，做好课前预习和课后巩固复习工作。从而深化学生理解，调动他们参与课堂活动的积极性，让中学英语教学取得更好效果。
参考文献：
[1]徐颖.谈英语教学中学生自主意识的培养[J].中国校外教育上旬刊，2018（3）：98-99.
[2]范淑玲.活化教材教法，强化课改意识[J].延安教育学院学报， 2008（1）：65-66.
[3]鲁晓英.如何优化初中英语课改教学[J].学周刊，2018（3）：71-72.