【摘 要】
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本文介绍了植物学硕士课程《资源植物学》双语教学的课程特征和教学实践。研究表明,该课程的双语教学应紧密结合学生的专业英语水平,同时更需要结合我国资源植物的实际利用情
【基金项目】
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河南科技大学研究生课程建设——河南科技大学学科提升振兴A计划项目(编号:13660001)
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本文介绍了植物学硕士课程《资源植物学》双语教学的课程特征和教学实践。研究表明,该课程的双语教学应紧密结合学生的专业英语水平,同时更需要结合我国资源植物的实际利用情况,使学生了解国内外植物资源的不同特点和我国资源植物的优势。在授课过程中,教师可通过母语和媒介语的全方位巧妙结合向学生传递学科知识,使不同语言的优势在该课程的教学上相得益彰。据我们的教学实践和双语课程建设理论,建议从教材、教师和学生三个维度上综合把握该课程的双语教学,并采用浸入式教学方式循序渐进地开阔学生眼界。
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