【摘 要】
：
计算n个人两两握手的总场数P.可这样来考虑:由于每个人都和其他的人握手,即每一个人握手(n-1)次,n个人应握n(n-1)次,但两个人见面只需要握手一场,故实际两人握手的总场数P的
论文部分内容阅读
计算n个人两两握手的总场数P.可这样来考虑:由于每个人都和其他的人握手,即每一个人握手(n-1)次,n个人应握n(n-1)次,但两个人见面只需要握手一场,故实际两人握手的总场数P的计算公式是P=1/2n
Calculate the total number of handshakeings for n individuals P. Consider this: n individuals should hold n (n-1) times as each person shook hands with the others, that is, each person shook hands (n-1) times , But the two people only need to shake hands to meet, so the actual number of handshake of the total number of P is calculated P = 1 / 2n
其他文献
“最值问题中动点的确定”是初中数学中一类综合性很强的问题,在整个初中数学的学习中都存在最值问题,这类试题也是近几年中考的热点问题之一,它主要考查学生的探究能力和创
分式求值是初中数学竞赛中的一个重要内容,在解题时务必仔细观察题目特点,若能采用灵活的解法,可起到事半功倍的作用.下面举例说明一般的解法.以供同学们学习时参考.一、参数
等腰三角形是一种特殊的三角形,一些与等腰三角形的边、角有关的问题,往往由于条件没有明确给出,会出现多种情况,需要通过分类讨论才能解决.学生遇到等腰三角形中有关分类讨
神奇的自然图案,典雅的建筑大观,常以对称展示着自身的美.数学来源于生活,却高于生活,数学学习是讲究方法的“对称”不仅是中学数学内容中一个重要的概念,更是一种重要的思想
求路径最短的问题,通常有两大类,一类是建立二次函数模型,利用二次函数最值问题进行求解,另一类通常利用几何知识,依据两点之间线段最短的原理进行求解.不管属于哪种情形,解
几何命题的证明,除极少数的题外都需要添作适当的辅助线,才能完成.但辅助线的添法,千变万化,没有固定的模式,所以是掌握证题方法的一个难点,又是解题的关键,往往有时因添不出
在几何计算中,若题目没有给出图形,一般情况下图形的大小、形状、位置是不确定的,解决问题时需要分类讨论,但许多学生常受思维定势的影响,造成解题不圆满,这都是“无图”惹的
越南农业与农村发展部最近报道,7月橡胶出口量预测为11.3万t,价值达2.4亿美元。数据显示,1-7月,出口量为49.8万t,价值12.1亿美元。与2012年同期相比,出口量与出口额下降了4.5
在一些分式运算中,学生们往往因为对分式概念理解不透彻,而出现一些典型错误,现归类小结如下,供师生教学时参考.一、混淆分式加减法法则和乘除法法则改错例1计算(a+b)/((b-c)
本文向同学们介绍一下证明线段a=b+c的七种常用方法,供同学们学习时参考,下面举例加以说明.方法一、作差法例1已知如图1,在△ABC中,AB=AC,∠A=100°,∠B的平分线交AC于点D,求