关键词：初中英语;过程写作教学法;运用策略
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0171-01
初中英语在写作过程中，需要多种英语能力相互协调完成写作，不仅要求学生要积累丰富的词汇量和正确运用语法，还要求学生具有良好的英语思维以及对英语语言文化的了解。但从目前初中英语写作教学实际情况看，虽然许多教师提高了对英语写作教学重视度，但还存在诸多问题。因此，本文对初中英语写作教学中过程写作法的运用策略的研究，有着十分重要的意义。
1.“过程写作”教学法概述
美国大学教授Wallace Douglas提出“过程写作”法，其本质是，在写作过程中体现出一种复杂的心理认知和语言交际，将学生被动学习角色逐渐转化为主动学习的过程。促使学生在写作过程中了解自己、反思自己，逐步掌握写作技巧。通过写作过程中互帮互助，使学生体验到学习乐趣，进而更好的进行写作。在初中英语教学过程中，通过科学教学手法，促使学生积极主动参与课堂教学实践活动，通过合作产生交流，体验到学习乐趣。过程写作教学法推动了初中英语教学进一步改革。
2.现阶段初中英语写作教学存在的问题
（1）缺乏对英语写作教学重视度
初中英语教材中，几乎每个单元都有相关的写作话题，但是许多教师在进行教学时，只是把它当做教学课后作业，并没有将写作教学重视起来。
（2）写作教学忽视写作过程
从整体英语写作教学情况看，绝大多数教师只重视结果，但却忽视教学过程。只是把学生写作结果作为衡量学生英语写作水平的标准，针对学生在写作过程中遇到的难点和问题，教师缺乏合理及时的辅导，从而导致学生写作能力得不到提升。
（3）缺乏多样的评价方式
从目前初中英语教师批改学生作文实践情况看，教师往往更重视语法、单词、句式等方面。对学生的写作构思、表达的情感上并没有认真阅读，批改评价工作草草了事。这样单一的评价方式使得学生对自身写作水平得不到及时反馈，逐渐失去写作兴趣，进而影响英语整体学习成绩。
3.初中英语写作教学中过程写作法的运用策略
（1）构建教学情景，启发学生写作思考
过程写作教学法与传统教学模式相比，其具有独特教学优势以及明显教学特点。它主要强调的是在写作教学中，首先要营造和谐写作教学氛围，调动学生积极性。
例如，讲到初中英语写作以“How to keep healthy”为话题时，主要是学习个人卫生和饮食健康等内容，要知道此主提也是中考中常见考试点。在写作前期，教师引导学生结合写作话题在课前搜集相关资料，通过网络平台查找并联系生活实际，将搜集到的资料进行整理记录。在课堂上，利用话题引出本节课的主要任务，如，“How often do you exercise？”、“How often do you eat vegetables？”等等相关问题。
通过话题讨论方式，引发学生思考，激发学生学习兴趣，进一步提高学生作为学习主体课堂参与意识。教师可以让学生小组形式讨论，使用大脑风暴法让学生说出一些食物名称和healthy相关单词短语和句子。目的是激活学生头脑中和写作话题相关知识酝酿写作思路，为了在写作过程中选择有意义的内容。
（2）进行相互评价，提高学生自我认识度
还是以“How to keep healthy”话题为例，在进行写作过程中，教师可以利用评价表格做进一步写作指导。将学生分为四人小组，进行组内讨论和互评。值得注意是，在进行分组过程中，教师要注意根据学生写作水平搭配着分层次进行小组划分，目的是提高各个阶段学生综合能力。与此同时，教师要不断在小组讨论期间巡视指导，并很据学生参与度和表现程度进行及时评价打分，把评价分数作为平时成绩之一。此外，初中英语教师充分利用电教设备，促使学生积极参与到教学活动中，利用投影仪展示学生作文情况，并展开全班学生相互讨论、评价。
（3）有针对性的批阅，增强学生自信心
教师在进行批阅阶段，可以利用写作课堂进行现场批阅，把具有代表性的文章选择出来，利用多媒体设备，进行批阅，此过程中给予学生及时详细反馈。英语教师选出典型文章，不一定是优秀文章，而是文章具有一定特点，比如，中心思想立意明确，运用多种英语写作手法，文章出现明显的错误等等。
教师在进行批阅过程中，要对学生的优点、亮点及时肯定，增强学生自信心，也可以把学生当中优秀作文进行传阅，这样不仅激发学生求胜欲，也能增强学生模仿意識，促使部分学生在不断模仿中可以提高写作能力。利用有效的课堂批阅，积极鼓励学生参与到英语写作教学活动中，进一步提高学生写作能力和语言表达能力。
总之，将过程写作法应用到初中英语写作教学中，对提升学生学习兴趣以及教学质量有着重要作用。初中英语教师要充分认识到现阶段英语写作教学存在的诸多问题，利用科学的教学手法，调动学生积极性，启发学生写作思考，并在不断写作练习中使学生认识到自身不足，积极改进写作方法，提升英语写作能力，促使英语写作教学质量得到提高。
参考文献
[1]邵理燕.过程写作法在初中英语写作教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2019.1092（02）：34-35
[2]陈莉莉.过程写作法在初中英语写作教学中的有效探究[J].英语画刊（高级版），2017（23）：24-24