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在当今的中学数学教育当中，照目前的教育形式来看，大部分的教学模式还是一贯的老师教，学生听的模式，学生在学习当中有大部分被动的因素，对于实践性、研究性、探讨性较强的问题，学生还是无从下手。中学生对数学的认知和思维障碍的表现及其成因。其具体主要表现在数学思维的肤浅性和差异性，以及数学思维定式的消极性。中学数学教育始终要具备“以人为本”的教育思想和理念的目的，更深一步地了解在数学教育中“以人为本”的必要性和重要性，并且付诸行动和推广发扬。