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近年来，越来越多的高校教师将影视作为教学手段运用到大学英语听力教学中。本文假设这种“影视作品英语听力教学模式”比传统的教学模式更有利于提高学生的英语听力综合水平。为验证这一假设，在某大学大二学生中抽取80人作为研究对象，分为实验组和控制组，开展了为期两个月的实验。同时，为了检测实验效果，本研究使用同一份听力试题对被试者进行前测和后测。实验结果表明，“影视作品英语听力教学模式”比传统的听力教学模式更有利于提高学生英语听力水平。