【摘 要】
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在目前的高中体育课堂教学中,很多学生潜意识中认为体育课价值不大,加上课堂教学内容枯燥无味、重复性较强,学生的学习兴趣偏低,最终导致他们的体育综合水平无法提高。实际上
【基金项目】
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江苏省盐城市教育科学“十三五”2018年度立项课题“基于学生发展的体育趣味课堂的策略研究”(课题立项批准号:2018-L-325)的阶段性研究成果之一
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在目前的高中体育课堂教学中,很多学生潜意识中认为体育课价值不大,加上课堂教学内容枯燥无味、重复性较强,学生的学习兴趣偏低,最终导致他们的体育综合水平无法提高。实际上,高中是培养学生体育兴趣与素养的关键时期,对高中生未来的发展和成长具有重要的作用。因此,在体育教学过程中,教师应积极转变自身的教学观念,并采取多样化的教学手段和方式等打造趣味课堂,以激发高中生的体育学习兴趣,从而提高他们参与体育活动的积极性和主动性。本文从趣味课堂的意义和具体的实施策略入手,对激发高中生的体育热情提出了一些看法,以期促进学生的全
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