【摘 要】
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阅读是幼儿获取知识信息、积累生活经验的主要途径之一,对幼儿的健康成长和全面发展具有非常重要的推动作用.基于此,幼儿园教师在开展教学活动的时候,需要准确抓取幼儿的年龄
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阅读是幼儿获取知识信息、积累生活经验的主要途径之一,对幼儿的健康成长和全面发展具有非常重要的推动作用.基于此,幼儿园教师在开展教学活动的时候,需要准确抓取幼儿的年龄特点和思维特征,从幼儿的阅读兴趣入手,对幼儿的阅读能力和习惯进行培养,而只有当幼儿对阅读产生足够的兴趣和热情的时候,才会主动参与阅读活动,充分发挥自身的教学主体作用.本文以大班幼儿为例,对其阅读兴趣的培养策略进行了简要分析,以期能够通过趣学相融,提高大班幼儿的阅读兴趣,促进幼儿的综合发展.
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