摘要：民俗文化是我國瑰丽的文化遗产，它凝聚了我国无数的前辈的心血，有着较强的地域特点。传承民俗文化不仅能够让传统的文化得到发展，还能够对以往的历史进行深入的了解。不过目前我国的孩子受到西方文化的影响，对我国的传统民俗文化了解甚少，因此就更需要在幼儿园的课堂中加入到传统民俗文化知识，让中国的传统民俗文化在娃娃开始就能够得到吸收与了解，进而达到发展的可能。
　　关键词：生活；民俗；探究；体验
　　【中图分类号】G612
　　前言
　　我国是一个古老的国家，从古到今的发展留下了较多的优秀文化遗产；我国也是一个多民族国家，五十六个民族在我国都能够得到和谐发展，并且每个民族都能够展现出自身的魅力，延续着民族的传统文化。由于这些因素的存在使我国的文化在这样的发展中更加丰富，更加具有多样性。不过，中国的传统文化要得到发展还需要对传统文化的传承与发展，其中对民间特色课程在幼儿园的开设就可以在如今的幼儿教学中得到开展。这样既可以让孩子在学校中学习到民俗文化，对身边的传统节日有进一步的认识，还能够让孩子有动手的能力，使孩子在动手与游戏中来增强对我国民族的热爱之情。
　　一、选择特色课程
　　幼儿园的特色课程的选择既要能够满足幼儿的需要，适合幼儿的年龄特点；还要能够与当地的民间风俗文化有较大的关联。所以，课程选择就从周围的生活入手，既然本地就是一个带有着浓厚的少数文化的地区，就可以利用凤山县的传统节日作为选择对象，在当地的浓厚的感染中，把这一民俗文化内容融入到特色课程之中，既能够教育孩子，还能够保证孩子的学习质量。
　　二、特色课程的运用
　　（一）拟定方案
　　本课程主要的授课方式是以游戏为主，因此在幼儿园的学年工作中，在游戏教学的前提下就对本特色课程的具体内容与目标，授课形式以及课程开展的具体设施等都应该有具体的方案，这种方案当然是在讨论中来完成。
　　（二） 课程开展过程
　　1.课程模式
　　有了详细的课程开设方案做参照，教师们根据班上孩子的能力及兴趣点，以班级为单位，开展实施各领域游戏课程，对幼儿进行传统民俗文化的渗透教育。例如，在班级 课程开设中，就可以利用资料收集与整理，了解与走进的方式让孩子自己动手去完成，如教师可以利用当地的民歌做引子，在课堂上为孩子进行播放，再利用民歌对唱的方式让学生与老师，学生与学生之间进行对唱，这就把广西凤山县的传统文化运用于课堂之中了。孩子在对歌的基础可以让孩子在家长的陪同下深入了解对歌的来源与特点，进而走进三月三这一传统节日，让孩子在潜移默化中得到了民俗文化知识的积累。例如在进行授课中引导到三月三那这一传统节日时，就可以利用当前的先进教学资源多媒体进行讲解三月三的来源：其实三月三并不是在广西壮族而独有的节日，在我国许多少数民族都在三月三这天有着不同的庆祝方式，都过着这个传统的节日。三月三在古时候称为上巳节，相传是为了纪念黄帝的节日。传说每年的三月三是黄帝的诞辰，民间各地为了能够在三月三这天表达自己对黄帝的纪念之情就开展了各种各样的活动，而且民间也一直流传着“二月二，龙抬头；三月三，生轩辕”的说法。可见，三月三为了纪念黄帝这一说法在民间是比较认可的。真正把上巳节改为三月三的是在魏晋以后，不过自从魏晋以后，后代就逐渐沿袭了三月三的习俗，到了这一天都会到水边宴饮，效外游春。发展至今，三月三这一习俗在当地得到了传播与重视，没到三月三时，正值春天好时节，人们都会趁着还时节到郊外进行游历，并且还呼朋唤友的一起游乐。
　　2.课程创新
　　如果在幼儿课堂上只是单纯的教师授课则显得比较无谓，既然是学习民间文化，就可以合理运用民间资源。例如，让孩子学习三月三节日里的当地事物时，教师就可以早点准确好各种小吃吸引孩子的注意，让学生被美味所吸引，接着还可以请出当地厨艺较好的民间老艺人，到班上进行现场的讲授，让孩子能够在不一样的讲解汇总领悟到这一特色文化。当然幼儿园还可以利用分享的方法，教师事先做好任务安排，让每家孩子准备当地的小吃，然后到班上进行小吃分享，最后再组织“说一说”等活动，让孩子们能够在一系列的活动中了解到民间文化特色。
　　在广西河池凤山县，这里是一个以少数民族聚居的地区，主要有壮族、瑶族与汉族，每年到了三月三除了与其他地区一样的外出踏青游玩之外，本地还把三月三与当地的民俗相结合，突出凤山的生态、休闲、长寿、养生、平安与和谐的新风貌。一般而言凤山县每年都会在三月三举办山歌对唱的活动，通过当地人美妙的歌喉展现出当地的风情与文化特点，更能够使当地的青年人在这一活动中展现出独特的个人魅力。此外，凤山县还结合着当地的自然景观，开展赏兰与摄影的活动，让自然之景留在人们的心中，当然在这时更是少不了举办的各种美味又具有风味的小吃，让各地的游客都能够在这特殊的传统节日中尝到广西凤山县独有的风味。所以在对幼儿进行特色课程安排时还能够把广西当地的美食与传统民间冯文加以结合，让孩子在快乐的美食享受中来完成学习与熏陶的过程。
　　3.课程拓展
　　此处所谓的课程拓展主要是两个方面，一是指可以是这一民俗游戏课程的课内拓展，在教师的引导下学习逐渐养成放手让学生在自主中学习探讨，还有一种拓展就是走出课堂，走进民俗文化之中，让孩子把课堂所学带到真正的三月三节日中，让孩子感受真正的传统节日。
　　三、注重特色节庆环境的创设
　　在幼儿教育中环境总是起着重要的作用，美好的环境总能够让人身心舒畅，对于幼儿而言，美好的环境更是能够让其发挥出想象力，具有创新精神。创设浓郁的民族特色就显得十分重要。幼儿园首先需要的是在整个环境上的环境创设，把民族特点运用于园内。在幼儿园里创设出具有广西特色的校园文化，走廊上，教师们还可以绘制一些当地具有象征意义的图画，给幼儿以强烈的民族艺术感染。其次还应该在园内的一些小场所更是应该注意环境的设置与烘托。例如可以利用教室里的各面墙，在墙上画上相应的民族图画，楼梯口、窗台变身为“民间艺术品欣赏台”，还可以把广西的民族手工艺品摆在教室的空地上，让孩子们能够随时随地欣赏到相关作品。在这样的一种大的环境渲染下，孩子们自然而然就能够深深的感受校园的“民族风味”。