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以部分教育技术微群的观察结果为依据,从传播学的视角分析了微群用户信息行为表现背后的传播学基础。研究认为,建立在弱联系基础上的微群,在信息扩散的机制上已经与微博不同,存在于同一个平台上的两个不同的产物会相互影响。群成员表现的信息搜索者角色以及表象的共同体、"被拉近"的交感距离均会影响微群的意见气候,引发沉默的螺旋现象。在对两个表现较好的教育技术微群观察后发现,合适的活动设计、意见领袖的引导、话题互动等因素能够带领群成员打破"沉默的螺旋",表现出较好的用户信息行为。