摘要：当前，计算机课程已经成为了我国各高校的基础性课程，而开设该课程的根本目的在于培养学生的实践操作能力，因此教学过程中，教育者的教学内容应与时俱进，加强改革与创新计算机课程。同时，高校还应和企业积极开展计算机实训教学合作，这是现代高校计算机教学中的重要课题。
　　关键词：高校；计算机课程；课程设计；实训教学模式
　　文章编号：1674-120X（2016）02-0096-01收稿日期：2015-10-22
　　课题项目：黑龙江省高等学校教改工程项目“基于Web平台在线实现课程设计与实训教学模式的研究”（JG2013010525）；黑龙江高等教育学会“十二五”规划课题“电路基础课程教学内容和教学方法的改革与实践”（HGJXHB2110111）；黑龙江省高等教育学会规划课题（14G128）的成果。
　　作者简介：薛佳楣（1974—），女，黑龙江佳木斯人，佳木斯大学信息电子技术学院副教授，硕士，研究方向：数据处理、计算机软件与理论。
　　高校计算机课程设计强调基础、注重实践和创新，因此在保证基础理论不变的同时，还应开设一些创新性的实践课程，以提高学生的计算机技能，满足现代社会发展要求。此外，我国还有部分高校发展过程中忽视了构建健全规范、适应现代社会的教育实践能力培养机制，阻碍了大学生问题解决能力的提升，因此构建计算机实训教学模式已刻不容缓。
　　一、高校计算机课程设计1教材设计
　　在设计计算机课程时，应针对计算机专业的主要任务来确立具体的教学目标，除了要构建适应于基础理论知识的教学体系外，还要对实验课程的教学方式进行相应整改，以确保学生能够学以致用。
　　2教学管理设计
　　在教学管理设计中，不仅要做好教材设计工作，还应培养一批优质的师资队伍，购买各类实际所需的硬件设施，建立科学的规章制度和专门的实验室等，争取为学生提供良好的学习环境。
　　3教学改革设计
　　（1）丰富实践环节，培养动手能力。计算机课程具有较强的实践性，开设计算机实践课程的关键点在于发展上机课程，这样就能使学生将所学的理论知识与实践紧密联系，学生的上机操作、程序调试、精确验证等技能也会随之提升。进行上机课程教学时，教师不仅要为学生介绍计算机专业知识，还应强化教学管理。学生上机实践后，教师应让学生提供相应的实验报告，并且还要保证学生实验报告形式的规范性，这是一个专业程序设计者必须具备的素养。学生上机操作前，教师应事先要求学生准备要上机的内容，清楚知道自己上机的具体内容，从而实现有针对性的练习，防止在课堂中临时编写程序，进而影响教学效果。
　　（2）开放教学题目，调动学生学习兴趣。计算机课程设计中，教师还应注重培养学生对问题的发现与解决能力，这是学生自行编写和改进程序时不可缺少的技能。所以教师应通过提问题的方式开展教学，对学生提出开放式的问题，以此调动学生的学习积极性，学生也喜欢这样的开放式教学，并且思维越来越活跃，积极思考和探索，发现问题能够及时解决，创新性思维在潜移默化中得以提升。
　　（3）运用多媒体技术，增强课堂活力。计算机理论知识的教学过程比较枯燥乏味，多数学生出现了抵触心理，所以教师应运用多样化的教学方式，培养学生的兴趣，从而使其主动参与到学习活动中来。比如可通过多媒体教学方式，使原本抽象的知识变得具体化、形象化，让学生对所学知识产生直观感受，这样学生就会自然而然地喜欢上计算机课程，从而不断提高自身学习成绩。
　　二、高校计算机实训教学模式的构建1企业生产实训
　　现代高校在大三或大四的最后一个学期均开设了实习环节。主要安排组织即将毕业的学生到企业生产一线实习或毕业实习，有针对性地进行训练，这样学生就能够提前了解到与自身专业相关的工作内容，并且对学生就业技能的提升也意义非凡。
　　2基地化项目训练
　　所谓基地化项目训练，指的是高校在企业中构建专门的实训基地，将企业实际项目与教学环节紧密结合，使学生在掌握了解企业实际工作的教学环境中，进行商业化项目训练。
　　综上所述可知，在高校计算机课程设计中，应注重学生编写程序的能力，使其掌握计算机硬件内部构造原理及其工作原理。并且培养学生分析、解决问题的能力，构建高校计算机教育和企业协作的实训教学模式，力争为社会培养一批优秀的计算机人才。