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在奥妙无穷的化学世界里，常会产生一些奇特的现象和五颜六色的变化，极易激发学生的好奇心和求知欲。然而不少老师在课堂上，尤其是课的结束活动中并不注意保持这种良好的心向，往往用“课就讲到这里，下面布置作业”等简单模式来处理。正如一篇文章的结尾一样，虽寥寥数语却能带给读者一个广阔的回味空间。一个成熟的读者绝不会对文章的结尾掉以轻心，一个成熟的教师也绝不会轻视结课的作用。笔者通过长期探索和研究，现将一些经验总结如下，供同行们参考。