发挥课堂评价功能,提高科学探究效益

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科学课的教学,是小学生实施科学探究活动的主阵地.教师要对学生开展科学探究活动中的各种方法、策略等,包括科学探究活动方案的设计、实验器具的选择和使用、观察与测量中的细致程度、记录结果的表达方式、数据分析处理,以及探究结果的呈现方式、准确性等方面进行评价.教师要在课堂上不断收集评价信息,为促进教师的教学活动和学生的学习活动提供依据.一、评价要有针对性,实施分层指导教师要及时发现学生在科学探究活动中存在的问题,并分析这些问题产生的原因.针对不同知识起点和不同接受能力的学生,进行分层指导,帮助学生在原有的基础上于可能的范围内获得最大的进步.
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