【摘 要】
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<正>以课时为单位的数学教学设计对于合理把握每节课的数学教学活动进程、优化数学教学活动具有重要意义.但其自身也存在不足之处:易使学生的知识割裂,不利于形成一个完整的
【机 构】
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重庆复旦中学,重庆市第二十九中学校
【基金项目】
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重庆市教育科学“十二五”规划2015年度基础教育课程改革专项重点课题“人教版初高中数学课标教材中旁白的功能价值与教学应用研究”（课题批准号：2015-JC-041）研究成果之一
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<正>以课时为单位的数学教学设计对于合理把握每节课的数学教学活动进程、优化数学教学活动具有重要意义.但其自身也存在不足之处:易使学生的知识割裂,不利于形成一个完整的知识链条和结构体系,而且过多地关注知识与技能,忽略了学科素养的培养.锐角三角函数是人教版教科书九年级下册第二十八章第一节内容,该内容既是对直角三角形边角关系的深入研究,又是对函数关系的进一步深化,对以后高中阶段学习三角函数起着铺垫性作用.本设计充分遵循学生的认知水平,通
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