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良好的道德品质是健全人格的基础，也是公民素养的核心要求。从义务教育阶段开始的道德与法治课程是培养德智体全面发展n人才的主要途径，道德与法治课程是我国教育体系的重要支柱课程，小学阶段是儿童进入系统性学习的第一阶段，也是儿童品德、行为习惯n习得的关键阶段，在小学阶段活化道德与法治课堂，可以引导学生形成良好的行为品德，培养他们成为有责任、有爱心的小学生。本文根据n小学道德与法治课程的现状，提出了一些让课堂“活起来”的策略，希望能对广大教师朋友有所帮助。