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摘要：机械工艺课程是职校机械类专业学生学习的重点科目，其专业性和实践性都比较强，为学生今后的就业打下基础。学生通过机械工艺课程的学习可以对整个机械专业有大致的了解，能够掌握基本的操作方法，让学生提前感受机械专业的工作氛围，但是在实际的机械工艺教学中存在一定的问题。为了能够实现职校学生更好发展，相关的专业人士开始重视职教机械工艺课的教学探索。文中会介绍职校机械工艺课的教学现状，并指出相应的教学方式的探索情况。
关键词：职教；机械工艺课；教学探索
1.职校机械工艺课的教学现状
1.1.老师的专业素质有待提高
机械工艺课是一门理论性和实践性都很强的科学，不仅要求老师具备一定的专业知识，还需要有相关的实践经验。但是现在大部分的职校老师都没有一定的工作经验，这样的情况会给后期的教学带来一定的影响。职校老师对于机械工艺课没有正确的认识，忽视了这门学科在学生整个学习中发挥的重要作用。老师在教学中，没有根据教材上的知识与实际的工作结合在一起，理论与实践脱离，学生对知识点的理解只是停留在表面，并没有真正理解教材的含义。老师因为缺乏相应的实践经验，很难将知识点与实践活动联系，这样不仅降低了学生的学习兴趣，还影响到整体的教学质量。
1.2.学生自身的情况影响到教学的质量
学生是学习中的主体，学生能否掌握知识直接决定了整个教学质量。职校学生本身综合素质较低，学习兴趣较低。面对复杂枯燥的机械知识，学生的积极性会大大降低。学生自身能力有限，无法很好消化和理解机械工艺课的相关知识点，在学习中感受不到成就，会严重打击学生学习的信心。职校学生在学习的过程中很难集中注意力，在学习中遇到困难不会主动思考问题，学习主动性差。这些因素都会直接影响到教学质量。学生没能有效地掌握有关机械的基础知识，为给学生下阶段的学习和工作带来干扰。
1.3.教学内容单一
造成教学单一的原因主要有两方面。一是教材本身存在的问题，职校的机械工艺课程本身的结构并不是特别合理，教材过于重视理论知识而忽视了技巧的学习，教材的内容不符合实际教学的需要。随着社会的不断发展，机械工艺也有了一定的变化，但是我国的机械工艺课程内容相对落后，不能满足学生的学习需要。另一方面是老师教学的问题，老师只是简单地按照教材的顺序开展教学活动，没有在原本教材的基础上实现创新和拓展。没有将现今机械工艺的发展趋势与教材内容结合在一起，老师缺乏对新技术和新理论的学习和认识。教学内容的单一会限制学生的学习，教学质量也会大大降低。
2.职教机械工艺课的教学探索
2.1.激发学生的学习兴趣是关键
兴趣是最好的老师，只有学生对机械工艺课产生兴趣才能更好地进行下一步的教学活动。机械工艺课对学生的空间想象力和抽象思维有一定的要求，需要学生在学习中充分发挥主观能动性，才能很好地掌握这门学科，所以老师在教学中一定要有意识地激发学生学习机械工艺课的兴趣。老师在教学中要重视学生的主体地位，根据学生自身能力的特点有针对性地制定教学内容，将复杂的知识尽量简化，减轻学生的学习压力。老师还要根据教学内容的需要，灵活地转变教学方式，在教学中加强与学生的交流，为学生营造良好的学习氛围，这样才能真正激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。老师不仅要讲究教学的知识性，还要增强教学的生动性和趣味性，让学生在学习中感受到学习的乐趣。老师在开始教学活动之前，可以利用相关的教学例子来引进教学内容，吸引学生的注意，采用引导的教学方式让学生真正理解教材上的内容，提高学生学习的效率，更快地达到预期的教学目标。
2.2.对学生实行差异化的教学
由于学生自身的能力以及所处的生活环境都有很大的区别，导致不同学生的思维能力和接受知识的能力也存在差异。要想真正提高机械工艺课的教学质量和效率，必须要实行差异化的教学。根据不同学生的具体情况制定教学内容，满足不同学生的学习需求，教学内容要有难度的差异。完成基本的教学任务之后，老师还要布置相关的作业，有意识地培养学生的抽象思维，对于不同的学生采取差异化的辅导方式。教学测验也是教学活动的一部分，老师拟的试题不仅要包括基础知识的考察还要考察学生的创新思维能力，促进学生的全面发展，这样才能真正发挥差异化教学的优势，提高教学效率。
2.3.理论联系实践
机械工艺课是一门实践性很强的一门学科，老师在传授学生基础理论知识的同时，还要加强学生的实践能力，这就需要老师在教学中有效地将理论和实践相结合，真正发挥机械工艺课的作用。老师首先要熟悉地掌握教材内容，根据教材内容的需要，有目的地引进实践活动，特别是合理地引进先进的生产技术和生产观念。学生在学习的过程中只是一味地学习理论知识，忽视了实践能力的培养，会给今后的工作带来很大的影响。老师在教学中合理地将理论与实践结合在一起，不仅能够很好地提高教学质量和效率，还能够培养学生正确的学习习惯。
3.总结
随着机械事业的不断发展，对于机械人才的要求也越来越高，不仅要掌握专业的基础知识，还要具备娴熟的专业技巧，所以职校一定要加强机械工艺课的教学探索。机械工艺课的教学探索是一个长期的工作，需要社会、学校、老师以及学生的共同努力才能完成，根据社会发展的要求不断转变教学方式，让学生真正掌握机械工艺课的精髓，为今后的工作打下坚实的基础。
参考文献：
[1]伍向荣，李海英.浅谈中职机械工艺课的教学探索[J].无线互联科技，2013（1）
[2]任菊琴.机械制造工艺课在教学改革中的一些新方法[J].科学大众（科学教育），2014（1）
[3]何建良.小议职教机械专业理论课教学[J].教师，2011（17）
[4]范丰.机械制造工艺课考核方式的探索[A]..中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（上册）[C].：，2013（9）.
关键词：职教；机械工艺课；教学探索
1.职校机械工艺课的教学现状
1.1.老师的专业素质有待提高
机械工艺课是一门理论性和实践性都很强的科学，不仅要求老师具备一定的专业知识，还需要有相关的实践经验。但是现在大部分的职校老师都没有一定的工作经验，这样的情况会给后期的教学带来一定的影响。职校老师对于机械工艺课没有正确的认识，忽视了这门学科在学生整个学习中发挥的重要作用。老师在教学中，没有根据教材上的知识与实际的工作结合在一起，理论与实践脱离，学生对知识点的理解只是停留在表面，并没有真正理解教材的含义。老师因为缺乏相应的实践经验，很难将知识点与实践活动联系，这样不仅降低了学生的学习兴趣，还影响到整体的教学质量。
1.2.学生自身的情况影响到教学的质量
学生是学习中的主体，学生能否掌握知识直接决定了整个教学质量。职校学生本身综合素质较低，学习兴趣较低。面对复杂枯燥的机械知识，学生的积极性会大大降低。学生自身能力有限，无法很好消化和理解机械工艺课的相关知识点，在学习中感受不到成就，会严重打击学生学习的信心。职校学生在学习的过程中很难集中注意力，在学习中遇到困难不会主动思考问题，学习主动性差。这些因素都会直接影响到教学质量。学生没能有效地掌握有关机械的基础知识，为给学生下阶段的学习和工作带来干扰。
1.3.教学内容单一
造成教学单一的原因主要有两方面。一是教材本身存在的问题，职校的机械工艺课程本身的结构并不是特别合理，教材过于重视理论知识而忽视了技巧的学习，教材的内容不符合实际教学的需要。随着社会的不断发展，机械工艺也有了一定的变化，但是我国的机械工艺课程内容相对落后，不能满足学生的学习需要。另一方面是老师教学的问题，老师只是简单地按照教材的顺序开展教学活动，没有在原本教材的基础上实现创新和拓展。没有将现今机械工艺的发展趋势与教材内容结合在一起，老师缺乏对新技术和新理论的学习和认识。教学内容的单一会限制学生的学习，教学质量也会大大降低。
2.职教机械工艺课的教学探索
2.1.激发学生的学习兴趣是关键
兴趣是最好的老师，只有学生对机械工艺课产生兴趣才能更好地进行下一步的教学活动。机械工艺课对学生的空间想象力和抽象思维有一定的要求，需要学生在学习中充分发挥主观能动性，才能很好地掌握这门学科，所以老师在教学中一定要有意识地激发学生学习机械工艺课的兴趣。老师在教学中要重视学生的主体地位，根据学生自身能力的特点有针对性地制定教学内容，将复杂的知识尽量简化，减轻学生的学习压力。老师还要根据教学内容的需要，灵活地转变教学方式，在教学中加强与学生的交流，为学生营造良好的学习氛围，这样才能真正激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。老师不仅要讲究教学的知识性，还要增强教学的生动性和趣味性，让学生在学习中感受到学习的乐趣。老师在开始教学活动之前，可以利用相关的教学例子来引进教学内容，吸引学生的注意，采用引导的教学方式让学生真正理解教材上的内容，提高学生学习的效率，更快地达到预期的教学目标。
2.2.对学生实行差异化的教学
由于学生自身的能力以及所处的生活环境都有很大的区别，导致不同学生的思维能力和接受知识的能力也存在差异。要想真正提高机械工艺课的教学质量和效率，必须要实行差异化的教学。根据不同学生的具体情况制定教学内容，满足不同学生的学习需求，教学内容要有难度的差异。完成基本的教学任务之后，老师还要布置相关的作业，有意识地培养学生的抽象思维，对于不同的学生采取差异化的辅导方式。教学测验也是教学活动的一部分，老师拟的试题不仅要包括基础知识的考察还要考察学生的创新思维能力，促进学生的全面发展，这样才能真正发挥差异化教学的优势，提高教学效率。
2.3.理论联系实践
机械工艺课是一门实践性很强的一门学科，老师在传授学生基础理论知识的同时，还要加强学生的实践能力，这就需要老师在教学中有效地将理论和实践相结合，真正发挥机械工艺课的作用。老师首先要熟悉地掌握教材内容，根据教材内容的需要，有目的地引进实践活动，特别是合理地引进先进的生产技术和生产观念。学生在学习的过程中只是一味地学习理论知识，忽视了实践能力的培养，会给今后的工作带来很大的影响。老师在教学中合理地将理论与实践结合在一起，不仅能够很好地提高教学质量和效率，还能够培养学生正确的学习习惯。
3.总结
随着机械事业的不断发展，对于机械人才的要求也越来越高，不仅要掌握专业的基础知识，还要具备娴熟的专业技巧，所以职校一定要加强机械工艺课的教学探索。机械工艺课的教学探索是一个长期的工作，需要社会、学校、老师以及学生的共同努力才能完成，根据社会发展的要求不断转变教学方式，让学生真正掌握机械工艺课的精髓，为今后的工作打下坚实的基础。
参考文献：
[1]伍向荣，李海英.浅谈中职机械工艺课的教学探索[J].无线互联科技，2013（1）
[2]任菊琴.机械制造工艺课在教学改革中的一些新方法[J].科学大众（科学教育），2014（1）
[3]何建良.小议职教机械专业理论课教学[J].教师，2011（17）
[4]范丰.机械制造工艺课考核方式的探索[A]..中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（上册）[C].：，2013（9）.