【摘 要】
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<正>说明文,不像记叙文一样有丰满的人物形象、精彩的故事情节,也不像诗词一样读来具有节奏美、韵律美,往往因其内容枯燥、语言平实而在阅读教学中扮演着"冷面孔"的角色,在公
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<正>说明文,不像记叙文一样有丰满的人物形象、精彩的故事情节,也不像诗词一样读来具有节奏美、韵律美,往往因其内容枯燥、语言平实而在阅读教学中扮演着"冷面孔"的角色,在公开教学中也常常成为"被遗忘的角落"。但在小学语文课本中,说明文又占有一定的比例,其教学地位与教学价值不容忽视。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中高年段教学目标中更是明确指出:"阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。"其实,
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