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有效教学依赖于成功的教学设计，本文对生物学教学设计中的常见误区进行了分析。在进行教学设计时，有意识地处理这些误区，会提高设计的水平，促进教学活动的可控性和有效性。
中学生物教学设计中的常见误区分析
【摘 要】
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有效教学依赖于成功的教学设计，本文对生物学教学设计中的常见误区进行了分析。在进行教学设计时，有意识地处理这些误区，会提高设计的水平，促进教学活动的可控性和有效性。
【机 构】
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安徽省无为县第二中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2010年9期
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